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揚(yáng)長避短——軍人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢發(fā)掘與素質(zhì)培養(yǎng)

【課程背景】

《兩會》中報(bào)告多次提出，要讓軍人成為全社會更受尊崇的職業(yè)，切實(shí)解決轉(zhuǎn)業(yè)復(fù)員退伍軍人的實(shí)際問題是我們黨和政府一貫以來的重要工作。從戰(zhàn)場到商場，職業(yè)到事業(yè)的轉(zhuǎn)變，大多數(shù)退役軍人很容易在自主創(chuàng)業(yè)中遇到下列問題：

不了解行業(yè)情況，缺乏創(chuàng)業(yè)信心，不知道如何規(guī)劃，走一步看一步。

盲目投資，什么賺錢投什么，要投就投全部的賭徒心理。

管理職員和企業(yè)容易出現(xiàn)過于嚴(yán)格或者過于放任的兩種極端。

缺乏溝通和交涉技巧，談判總是不成功

本課程從實(shí)際痛點(diǎn)出發(fā)，以大量實(shí)際案例作為支撐材料，結(jié)合軍人的優(yōu)良作風(fēng)優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)員掌握將軍人素養(yǎng)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能量和優(yōu)勢，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中，能夠讓學(xué)員對自身進(jìn)行長期的正向引導(dǎo)，讓創(chuàng)業(yè)收益盡可能靠近最大化。

【培訓(xùn)收益】

1.學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本常識和運(yùn)營規(guī)律。

2.學(xué)習(xí)如何運(yùn)用軍人優(yōu)勢突圍創(chuàng)業(yè)，將自身優(yōu)勢利用最大化。

3.補(bǔ)齊短板，對退役軍人創(chuàng)業(yè)出現(xiàn)的集中問題進(jìn)行講解點(diǎn)評。

4.學(xué)習(xí)和掌握管理企業(yè)人員的方式方法。

【課程特色】

實(shí)用性強(qiáng)：理論+鮮活實(shí)例，內(nèi)容新穎且緊扣問題痛點(diǎn)，簡單易懂，學(xué)會立刻就能使用。

重視實(shí)踐：大量實(shí)踐與互動環(huán)節(jié)，課程氛圍輕松愉快，讓學(xué)員在聯(lián)系與實(shí)踐中真正學(xué)會，學(xué)懂核心技術(shù)在復(fù)雜現(xiàn)實(shí)情況中的應(yīng)用。

發(fā)散思維：全程使用教練的啟發(fā)式教學(xué)，調(diào)動學(xué)員積極思考。能夠應(yīng)用組織行為學(xué)、博物學(xué)、教練技術(shù)、顧問技術(shù)、引導(dǎo)技術(shù)、催眠技術(shù)、領(lǐng)導(dǎo)力、NLP等理論和實(shí)操為解決現(xiàn)實(shí)問題提供有效方案，開拓學(xué)員固化思維。

技術(shù)獨(dú)到：造夢式催眠創(chuàng)始人，用獨(dú)特的心理學(xué)和管理學(xué)角度，以工科的邏輯思維，解讀和剖析問題痛點(diǎn)，解決關(guān)鍵問題。

【學(xué)員對象】

已退役軍人，預(yù)備退役軍人，中高級軍官和相關(guān)指導(dǎo)層等。

【課程時(shí)長】

2天12小時(shí)（支持1天6小時(shí)精華版）

【主要內(nèi)容】

一、退役軍人創(chuàng)業(yè)所見所聞

1.1.創(chuàng)業(yè)——投資民宿

1.2. 創(chuàng)業(yè)——投資機(jī)器人

1.3. 創(chuàng)業(yè)——投資餐飲

1.4. 創(chuàng)業(yè)——文化創(chuàng)作

1.5. 創(chuàng)業(yè)——其他創(chuàng)業(yè)

二、軍人創(chuàng)業(yè)者優(yōu)勢在哪里？

2.1. 軍人共性優(yōu)勢分析

案例分析

案例分析

案例分析

2.2. 軍人優(yōu)勢如何融入創(chuàng)業(yè)過程

卓越創(chuàng)業(yè)者的獨(dú)孤九劍

創(chuàng)業(yè)者需平衡的六種關(guān)系

商業(yè)模式九宮格畫布

案例分析

2.3. 挖掘獨(dú)屬個(gè)人優(yōu)勢

個(gè)人創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢SWOT分析

催眠探索：子人格探索

2.4. 討論互動

三、退役軍人創(chuàng)業(yè)后需要做什么？

3.1. 拒絕“豬突猛進(jìn)”式創(chuàng)業(yè)（目標(biāo)設(shè)置OKR）

O的設(shè)置

O的設(shè)置三個(gè)層次（個(gè)人，團(tuán)隊(duì)，公司）

數(shù)據(jù)支撐，確保成員理解

O的拆解（目標(biāo)確立，目標(biāo)分解，目標(biāo)達(dá)成）

案例分析：

如何為O設(shè)置KR？

O的拆解（KGI目標(biāo)確立,KPI目標(biāo)分解,KDI目標(biāo)達(dá)成）

KR設(shè)置基本原則

①必須是能直接實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的；

②必須具有進(jìn)取心、敢創(chuàng)新的，可以不是常規(guī)的；

③必須是以產(chǎn)出或者結(jié)果為基礎(chǔ)的、可衡量的，設(shè)定評分標(biāo)準(zhǔn)；

④不能太多，一般每個(gè)目標(biāo)的KR不超過4個(gè)；

⑤必須是和時(shí)間相聯(lián)系的

案例分析

3.2. 分析挑戰(zhàn)，制定計(jì)劃和詳細(xì)流程

4種厘清關(guān)鍵挑戰(zhàn)的方法

應(yīng)對無序因素的樹形圖陳列法

應(yīng)對單要素深層分析的5WHY法

應(yīng)對多元因素的關(guān)聯(lián)圖法

應(yīng)對復(fù)雜因素的敏感分析法

將關(guān)鍵挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)化為具像化問題

將策略措施與常規(guī)活動化為To Do List（待辦事項(xiàng)列表）

練習(xí)

3.3. 建立過程管理和迭代更新體系

實(shí)施跟進(jìn)關(guān)鍵要點(diǎn)（KDI）

如何遠(yuǎn)離拖延癥？（華為的五級責(zé)任心態(tài)）

預(yù)防結(jié)果假象

月度與季度盤點(diǎn)

如何判斷OKR是否需要迭代

案例

四、退役軍人如何組建和完善核心團(tuán)隊(duì)

4.1. 創(chuàng)業(yè)者如何選、育、用、留人才

4.2. 創(chuàng)業(yè)者如何招聘與面試技巧

4.3. 創(chuàng)業(yè)者如何設(shè)計(jì)績效考評與激勵機(jī)制設(shè)計(jì)

4.4. 案例分析，子人格分析

4.5. 討論學(xué)習(xí)