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高執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)打造

課程背景：

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中國有80%的國企有相對嚴(yán)重的團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力問題，民企有60%的團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力問題，兩種其中大約有40%以上的企業(yè)有嚴(yán)重的團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力效率低、有偏差等問題。企業(yè)為何團(tuán)隊(duì)執(zhí)行不力？其實(shí)，很多時(shí)候都跟企業(yè)員工，特別是企業(yè)各級領(lǐng)導(dǎo)人不能正確理解團(tuán)隊(duì)執(zhí)行內(nèi)容有很大的關(guān)系。

多年來對企業(yè)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升進(jìn)行了深入的研究。通過多年來對國內(nèi)外百余家大中型企業(yè)（其中包括眾多歐、美、日、韓企業(yè)）提供咨詢及培訓(xùn)服務(wù)的經(jīng)驗(yàn)沉淀，結(jié)合對國內(nèi)外眾多企業(yè)及企業(yè)家的案例研究開發(fā)此課程。本課程注重從實(shí)踐入手，打通企業(yè)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力不暢的主要關(guān)節(jié)，建設(shè)一個(gè)系統(tǒng)性的團(tuán)隊(duì)執(zhí)行體系。其中，著重突出對于企業(yè)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行起到關(guān)鍵作用的企業(yè)各級崗位的執(zhí)行能力提升。突出實(shí)踐性、實(shí)用型特點(diǎn)，注重具有極強(qiáng)的可操作性的理念和方法的傳授，安排了大量的案例與實(shí)踐性演練，即增加了培訓(xùn)的趣味性，又極大的增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)用性。

授課方式：  

本課程除了主題講授與案例分享外，還結(jié)合討論互動、視頻教學(xué)、情境模擬、角色扮演和現(xiàn)場演練指導(dǎo)等多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用，以保證學(xué)員的吸收和效果的掌握。

課程講授—Lecture   案例分析—Case   角色扮演—RP      分組討論—GD   

游戲體驗(yàn)—Game      情景模擬—Test   視頻資料—Video   教練提問—Question

課程特色：

1、案例豐富，通過案例研討與分享，引導(dǎo)學(xué)員主動思維，幫助學(xué)員自我探索與提升。

2、氣氛活躍，通過課堂提問、小組討論、情境模擬、現(xiàn)場訓(xùn)練等多種互動方式，加深學(xué)員對知識的理解，強(qiáng)化學(xué)員對實(shí)操技能的掌握，突出課程的趣味性和實(shí)用性。

3、分組競賽，通過小組之間的競爭，增強(qiáng)學(xué)員的協(xié)作意識和團(tuán)隊(duì)精神，提升學(xué)員的溝通技能。

4、現(xiàn)場測評，拿到自我的測評數(shù)據(jù)，了解自我，分析自我領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。

【課程大綱】：

第一單元 高執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)基因

認(rèn)識團(tuán)隊(duì)：

打造企業(yè)高執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)——時(shí)代賦予管理者的使命

企業(yè)高執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)的特征

共同的愿景

明確的目標(biāo)

卓越的領(lǐng)導(dǎo)

信息的共享

成員的互補(bǔ)

卓越的系統(tǒng)

持續(xù)的學(xué)習(xí)

第二章 團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力打造的核心是管理者意識

一、企業(yè)不同發(fā)展階段的痛點(diǎn)難點(diǎn)

五大階段

對應(yīng)的用人策略

中國企業(yè)管理者的管理思維盲區(qū)

企業(yè)面臨的三大挑戰(zhàn)：經(jīng)濟(jì)變革、技術(shù)變革、人才變革

不同的業(yè)務(wù)策略，對應(yīng)的管理和人才策略

管理者的自我提升意識

二、管理者在企業(yè)中的位置

承上啟下

承前啟后

承點(diǎn)起面

三、管理者的定位

拉姆查蘭領(lǐng)導(dǎo)力體系

管理價(jià)值理念

核心精力分配

領(lǐng)導(dǎo)技能

領(lǐng)導(dǎo)力的四個(gè)階段

四、高執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)的管理邏輯

目標(biāo)

人才

流程

文化

互動游戲：數(shù)秒擊掌（理解管理最大的價(jià)值在于激發(fā)員工的潛力，不要給自己設(shè)限）

五、高執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)-管理斷層

1、企業(yè)人才使用之“傷”

2、管理者必備的兩項(xiàng)能力

3、管理者必備幾種管理技能

游戲：撕紙游戲（通過游戲了解到日常管理中，對目標(biāo)、跟蹤、雙向溝通的重要性，如沒有有效的理解目標(biāo)，有效溝通，事倍功半。帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)最大的價(jià)值在于把事情做對）

第三單元 高執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)建設(shè)

一、掌握團(tuán)隊(duì)成長的規(guī)律

二、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力

團(tuán)隊(duì)精神的最高境界是凝聚力

團(tuán)隊(duì)精神的體現(xiàn)：全局意識、服務(wù)意識、協(xié)作意識

團(tuán)隊(duì)精神的核心是協(xié)作

共蠃是團(tuán)隊(duì)成員之間的互賴與互惠

三、提升團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力

營造團(tuán)隊(duì)協(xié)作的氛圍

團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的統(tǒng)一作用

團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的授權(quán)藝術(shù)

提升團(tuán)隊(duì)的責(zé)任意識

團(tuán)隊(duì)制度的規(guī)范作用

第四單元 溝通是執(zhí)行力的首要保障

現(xiàn)場十分鐘測評，拿到每個(gè)管理者的自我DISC數(shù)據(jù)。

一、管理者性格認(rèn)知與解析

管理風(fēng)格代表團(tuán)隊(duì)風(fēng)格

管理者文化就是團(tuán)隊(duì)文化

組織效能提升的四大因素

二、管理者的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

有效認(rèn)知差異：視角、觀念、性格、看法、習(xí)慣等差異

典型人物典型特征

互動游戲：圖片引導(dǎo)、雙手合十、找自己的主視眼（理解每個(gè)人的差異）

三、四種性格領(lǐng)導(dǎo)力

高支配（D）型領(lǐng)導(dǎo)力

高影響（I）型領(lǐng)導(dǎo)力

高穩(wěn)定（S）型領(lǐng)導(dǎo)力

高遵從（C）型領(lǐng)導(dǎo)力

四、不同性格下屬的識別技術(shù)

五、如何根據(jù)不同下屬去布置工作

工作布置四步驟

交代任務(wù)背景

任務(wù)轉(zhuǎn)化目標(biāo)

區(qū)別等級交付

提出能力要求

六、如何有效的與四種性格員工進(jìn)行溝通

結(jié)論先行、結(jié)果導(dǎo)向

營造氛圍，積極認(rèn)可

真誠相待，給予關(guān)懷

邏輯鮮明，流程制度