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《創(chuàng)新管理與結(jié)果導(dǎo)向》

【課程針對人群】黨政機(jī)關(guān)及企業(yè)中高層管理者，核心業(yè)務(wù)管理者

【課程初衷】

認(rèn)知水平?jīng)Q定思維上限，什么樣的認(rèn)知水平?jīng)Q定了什么樣的思維格局，管理者在管理過程中，是否能有效提升管理者認(rèn)知水平，提高管理者創(chuàng)新思維能力，決定了管理者的管理結(jié)果和組織績效。

有效避開思維和認(rèn)知類課程聽著興奮，無法落地的誤區(qū)；有效分析組織人員特點，更好的理論與工作實踐結(jié)合。提升結(jié)果導(dǎo)向的思維與行為。結(jié)合課程創(chuàng)新與溝通執(zhí)行方法，學(xué)以致用。

管理者在帶領(lǐng)團(tuán)隊成員達(dá)成目標(biāo)的過程中，會不斷的遇到問題，事務(wù)的問題、人的問題、執(zhí)行的問題等等；

工作中遇到問題并不可怕，可怕的是我們面對問題的態(tài)度：管理者缺乏深度思考邏輯，或者只是在意邏輯而非結(jié)果導(dǎo)向。

管理者在進(jìn)行問題分析與解決的過程中，是過分的只求以關(guān)注事務(wù)解決的傳統(tǒng)思維還是選擇以事務(wù)解決和員工成長的創(chuàng)新思維則至關(guān)重要。

本課程的開發(fā)已充分的考慮到了當(dāng)前中國企業(yè)的所處階段和管理者的日常管理特點，以五個基于：

1、基于讓員工成長而不是給員工答案；

2、基于創(chuàng)新思維而非常規(guī)思維；

3、基于讓員工主動尋求結(jié)果而非推卸責(zé)任消極怠工：

4、基于命運(yùn)共同體的組織進(jìn)步而非個人主義的冒進(jìn)。

5、基于深度思考和有效設(shè)計的結(jié)果達(dá)成而非追求表象的面子工程。

6、達(dá)成績效導(dǎo)向的全方位溝通與動力增效設(shè)計。

來實現(xiàn)企業(yè)管理過程中的創(chuàng)新思維與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)提升，最終提升組織效能與企業(yè)增長。

【課程優(yōu)勢】

近十所雙一流高校總裁班和EDP特邀導(dǎo)師實戰(zhàn)案例豐富學(xué)思結(jié)合知行合一

數(shù)十家千億級央企國企或大型五百強(qiáng)企業(yè)超萬名管理者學(xué)習(xí)

結(jié)合心理學(xué)及行為學(xué)助力管理者真正“發(fā)現(xiàn)問題解決問題”

理性不失幽默有深度卻易于掌握讓學(xué)員既學(xué)有所思又能學(xué)以致用

課堂專門留出時間現(xiàn)場咨詢管理難題保證學(xué)員的學(xué)習(xí)成果最大化

【課程收益】

建立以“雙贏思維”策略的問題分析與解決觀念；

有效提升思考水平，實現(xiàn)管理者在戰(zhàn)略落地，制度有效，激勵增效的突破

多思維策略的講解與實踐，幫助學(xué)員提升深度思考邏輯和認(rèn)知水平；

建立以結(jié)果為導(dǎo)向的問題分析與解決思路而非以問題為導(dǎo)向的解決策略；

能夠正確的區(qū)分問題及其本質(zhì)；提升解決問題表象背后深度邏輯的能力

能夠把問題轉(zhuǎn)化成行動目標(biāo)，使得團(tuán)隊整體目標(biāo)向前而非停留于問題的解決本身；

能夠具有搭建執(zhí)行框架的能力，讓行動目標(biāo)轉(zhuǎn)換成成果；創(chuàng)新策略，動能增效。

學(xué)會并應(yīng)用在問題分析與解決過程中的常見溝通方式和語言模式，讓問題分析與解決過程中管理者更能夠把握住分析和解決問題的進(jìn)程。

【培訓(xùn)方式】講授＋案例分析＋現(xiàn)場指導(dǎo)

【課時】2天（12小時）

【課程大綱】

根源切入解決問題全局溝通提升思維務(wù)實創(chuàng)新

一、基于實戰(zhàn)的理念提煉

1.管理者常犯的6大錯誤

2.西方理念與中國價值觀的沖突包容

3.中國企業(yè)問題處理的四個階段

4.企業(yè)管理常見錯誤思維

5.問題解決兩個核心基礎(chǔ)模式

6.案例分享

二、管理者責(zé)任與深度思考本質(zhì)

1.命運(yùn)共同體思維與結(jié)果導(dǎo)向組織的深度邏輯

2.高層中層基層，三層級如何有效貫徹戰(zhàn)略，實現(xiàn)組織目標(biāo)

3.突破戰(zhàn)略僵局：高層興奮，中層麻木，基層茫然

4.解決制度誤區(qū)：制度都有，為什么難以貫徹

5.實現(xiàn)組織增效：激勵不好用的深度原因

6.共同體思維與頂層設(shè)計策略的解讀與實踐

三、如何解決工作中問題

1.解決問題的四大誤區(qū)

2.找出問題背后的問題

3.問題解決的基礎(chǔ)環(huán)境及標(biāo)準(zhǔn)程序

4.案例分析

四、思維提升與高認(rèn)知的實用策略

1、正視現(xiàn)狀，分析原因：表現(xiàn)背后的深度邏輯分析

2.360度溝通，結(jié)果導(dǎo)向：結(jié)果導(dǎo)向與目標(biāo)達(dá)成

3.共識方案，強(qiáng)化執(zhí)行：命運(yùn)共同體的思維創(chuàng)新邏輯

4.及時跟進(jìn)，不斷完善：人員管理與組織績效的有效結(jié)果

5.案例分析，創(chuàng)新增效：以增效結(jié)果為目的的創(chuàng)新設(shè)計

五、創(chuàng)新思維下的經(jīng)營管理策略提升

1、作為管理者，認(rèn)知企業(yè)管理道與術(shù)

2.問題解決與處理的員工基礎(chǔ)

3.管理者的職責(zé)與個性化領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)提升

4.創(chuàng)新思維與創(chuàng)新增效

5.用人工時還是用人效率？如何調(diào)動員工的“創(chuàng)造力”？

6.案例分析

六、業(yè)務(wù)團(tuán)隊個性化策略

1.思維訓(xùn)練與行為分析

2.個性分析與問題對策