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《職場效能加速器》?——個人目標管理

一、【課程背景】

工作中總有解決不完的事情，如果員工處理的都是被動“事找人”的任務(wù)，雖然可以臨時完成但避免不了完成不到位的情況發(fā)生。如何促使員工積極主動的以“人找事”的方式工作？就需要讓每一位員工清晰內(nèi)心真正想要的是什么，并與自己所在崗位進行適配，最后通過掌握達成計劃的方法得以實現(xiàn)目標。本課程通過“加速器”三階理論模型，引導(dǎo)學(xué)員價值判定尋根源，速配崗位厘現(xiàn)狀，最終懷才抱器達目標。用個人目標管理法提升工作效能，實現(xiàn)自我增值，降低企業(yè)內(nèi)耗。

二、【課程收益】

1.樹立VUCA時代下個人目標的價值感

2.厘清身份與身份定位的不同

3.運用“問題澄清表”識別崗位目標

4.依據(jù)“懷才抱器”四步完成計劃實施

三、【課程亮點】

互動性——課程采用提問反饋式教學(xué)，培訓(xùn)師引發(fā)思考，學(xué)員積極參與?，F(xiàn)場使用引導(dǎo)技術(shù)，真正實現(xiàn)共創(chuàng)培訓(xùn)結(jié)果，達到培訓(xùn)目的。

視覺性——提高課堂吸收率，課程中使用不同的圖畫方式輔助學(xué)員記憶，梳理思維，呈現(xiàn)培訓(xùn)成果。

游戲性——課程中設(shè)計較多游戲、案例、視頻等，讓學(xué)員在體驗中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中快樂。

四、【課程對象】

新員工、管培生、儲備干部

五、課程時間

4課時（課程總長6小時）

六、課程內(nèi)容

第一部分：熱身、組建學(xué)習(xí)小組

劃分學(xué)習(xí)小組，暖場游戲

（本章節(jié)通過小組游戲，快速培養(yǎng)團隊默契，為之后全天的課程學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)）

第二部分：價值判定，尋根源

識別自我對目標的正向情緒

區(qū)分傳統(tǒng)目標管理與個人目標管理

個人目標在VUCA時代下的意義

第三部分：速配崗位，厘現(xiàn)狀

4種不同行為對于組織目標的影響

通過“價值觀排序”厘清身份與身份定位

重回基于組織目標下的個人目標管理

第四部分：懷才抱器，目標達

懷揣初心 探愿景

運用“問題澄清表”識別崗位目標

裁輕抓重 篩目標

1、效能評估表

2、效能四象限

3、處理事務(wù)“10原則”

抱定目標 做計劃

1、“目標”的二元分類

2、項目類目標分解：倒推法/甘特圖

3、習(xí)慣類目標分解：動機-努力評分表

習(xí)慣養(yǎng)成 終成器

利用“觸模珍”制定個人行動計劃

1、設(shè)定觸發(fā)機關(guān)

2、替換固有模型

3、珍奇異寶做獎賞

第五部分：課程回顧 

回顧課程內(nèi)容與相關(guān)知識點

推薦與課程主題相關(guān)書籍