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 逆商——在不確定中崛起的魔法

課程對(duì)象 

1. 團(tuán)隊(duì)管理者

2. 團(tuán)隊(duì)主管

3. 業(yè)務(wù)骨干

課程目的 

提升應(yīng)對(duì)逆境的能力，減少精神內(nèi)耗，增強(qiáng)擁抱不確定的能力，并在試錯(cuò)中不斷成長(zhǎng)、在逆境中快速崛起！

課程收益 

1. 心態(tài)：理解逆商，積極應(yīng)對(duì)消極情緒，從習(xí)得性無助的慣性漩渦中跳出來，重新掌握自己的人生方向盤；通過自評(píng)問卷，校準(zhǔn)自我認(rèn)知，成為自我心智成長(zhǎng)的第一責(zé)任人；

2. 方法：掌握覺察方法，客觀理性正視逆境；掌握應(yīng)對(duì)逆境的工具箱，學(xué)習(xí)重新定義問題、控制影響范圍、產(chǎn)出有效解決方案、及積極行動(dòng)的方法，提升積極應(yīng)對(duì)逆境的能力；

3. 團(tuán)隊(duì)：為團(tuán)隊(duì)建立起靈活的反應(yīng)思維、與全新的團(tuán)隊(duì)操作系統(tǒng)，以新模式適應(yīng)不確定的環(huán)境；學(xué)習(xí)敏捷有效的團(tuán)隊(duì)復(fù)盤方法，提升團(tuán)隊(duì)從逆境中成長(zhǎng)的能力；

4. 文化：讓攀登者影響攀登者，通過反思影響價(jià)值發(fā)揮的因素、團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造的核心價(jià)值、共同目標(biāo)的方向、必要保障機(jī)制，建立起更適宜攀登者的團(tuán)隊(duì)文化，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)在逆境中加速崛起。

課程特色 

運(yùn)用心理學(xué)實(shí)驗(yàn)、自評(píng)量表、經(jīng)典案例、錨定愿景、反轉(zhuǎn)劇場(chǎng)等方式，為參與者帶來清晰的自我覺察與 AHA 時(shí)刻，并為參與者創(chuàng)造沉浸式體驗(yàn)，帶著深刻的身心觸動(dòng)重塑認(rèn)知；通過引導(dǎo)對(duì)真實(shí)問題的團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)、團(tuán)隊(duì)復(fù)盤等，現(xiàn)場(chǎng)產(chǎn)出高質(zhì)量的團(tuán)隊(duì)成果；積極促動(dòng)個(gè)人行動(dòng)的轉(zhuǎn)化，讓學(xué)員從逆境中學(xué)習(xí)，帶著行動(dòng)計(jì)劃與應(yīng)用承諾開啟持續(xù)的實(shí)踐。

課程時(shí)間 

2 天（每天 6 小時(shí)）

課程提綱 

第一單元 關(guān)于逆商 

1. 三個(gè)逆境表現(xiàn)

2. 被逆境掌控的原因：習(xí)得性無助

3. 被逆境掌控的不可逆影響

4. 改寫人生劇本的逆商

5. 個(gè)人逆商評(píng)估：CORE 自測(cè)問卷

第二單元 在逆境中奪回個(gè)人方向盤 

1. 覺察四小人

2. 改寫人生劇本的 LEAD 工具箱

3. 人生劇場(chǎng)：假如我是 XXX

4. 刻意練習(xí)：3 人私董會(huì)

第三單元 與團(tuán)隊(duì)一起逆風(fēng)翻盤 

1. 思維頻道調(diào)整：溯源思維 VS 反應(yīng)思維

2. 建立新的團(tuán)隊(duì)操作系統(tǒng)：定義問題、最壞情況、漏斗方案、承諾行動(dòng)

3. 小組討論：指定的真實(shí)團(tuán)隊(duì)問題

4. 團(tuán)隊(duì)復(fù)盤：CSS

第四單元 建立逆境中成長(zhǎng)的團(tuán)隊(duì)文化

1. 反安慰劑效應(yīng)

2. 反思人才價(jià)值

3. 調(diào)整共同目標(biāo)方向

4. 機(jī)制保障：建立大本營(yíng)，拆除扎營(yíng)地

大總結(jié)：逆境財(cái)富藏寶箱