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《企業(yè)文化與戰(zhàn)略——打造持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)》工作坊

經(jīng)濟(jì)持續(xù)下行，企業(yè)何去何從？

國(guó)際經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇乏力：全球經(jīng)濟(jì)潛在增速下降、全球貿(mào)易增長(zhǎng)緩慢

復(fù)雜的國(guó)際局勢(shì)與新冠影響：外貿(mào)、高科技、旅游、教育、文化、餐飲等等，多行業(yè)持續(xù)受損

國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)持續(xù)下行：房市、股市、幾個(gè)上市板各項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)均走低，數(shù)百萬(wàn)家企業(yè)相續(xù)倒閉

企業(yè)市場(chǎng)、消費(fèi)市場(chǎng)雙重低迷：整體市場(chǎng)需求嚴(yán)重萎縮，消費(fèi)信心不振

在這個(gè)艱難的時(shí)代，每個(gè)一把手都會(huì)面臨三大困惑

如何把自己的思想轉(zhuǎn)化為全體員工的自動(dòng)自發(fā)的行為？

如何把企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)轉(zhuǎn)化為全體員工內(nèi)心的信仰？

在迭代多變的時(shí)代，如何讓公司這艘船既有快艇的靈活機(jī)動(dòng)，又有聯(lián)合艦隊(duì)的無(wú)堅(jiān)不摧的力量？

答案只有一個(gè)——凝聚人心的企業(yè)文化與清晰系統(tǒng)的發(fā)展戰(zhàn)略

一、工作坊簡(jiǎn)介和效益分析

（一）工作坊簡(jiǎn)介

企業(yè)文化在所有的管理手段中，是爭(zhēng)議最大的一個(gè)。

有人說(shuō)是招牌，表面文章；有人說(shuō)是企業(yè)刊物，是群眾文藝；有人說(shuō)是狗肉，助強(qiáng)不祝弱，有人說(shuō)是思想工作，去掉了政治；還有人說(shuō)是“龍”，葉公所好之龍。

那么企業(yè)文化到底是什么？有什么用？應(yīng)該怎樣用呢？

老師在二十多年與企業(yè)密切接觸的過(guò)程中，在幫助多家企業(yè)提煉、落地企業(yè)文化的過(guò)程中，對(duì)企業(yè)文化的價(jià)值有了自己深刻的理解。

企業(yè)文化是一種高級(jí)的管理工具。在企業(yè)發(fā)展的兩個(gè)階段，對(duì)企業(yè)文化的依賴度最高，一個(gè)是初創(chuàng)期：在盈利能力不夠，金錢(qián)無(wú)法滿足成員組織需要時(shí)，用成就理想與社會(huì)價(jià)值吸引人才。另一個(gè)是在組織完成原始積累之后：當(dāng)物質(zhì)欲求已經(jīng)基本滿足，如何再讓曾經(jīng)的創(chuàng)業(yè)伙伴、上中下級(jí)管理層，還有一致的方向，共同的原則，不忘初心，精誠(chéng)合作。無(wú)論哪種情況，企業(yè)文化都是一種非常重要的存在，彌補(bǔ)的傳統(tǒng)管理的不足。

所以說(shuō)有一句話：一年企業(yè)靠運(yùn)氣，十年企業(yè)靠經(jīng)營(yíng)，百年企業(yè)靠文化；三流企業(yè)賣體力，二流企業(yè)賣技術(shù)，一流企業(yè)賣文化。

那些真正掌握管理精髓的明星企業(yè)家如張瑞敏、任正非、馬云、段永平，無(wú)一不是經(jīng)營(yíng)企業(yè)文化的高手。

《企業(yè)文化與戰(zhàn)略——打造持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)》工作坊（以下簡(jiǎn)稱《工作坊》下同）直指企業(yè)尤其是中小企業(yè)發(fā)展中管理中不重視企業(yè)文化，或者想做企業(yè)文化又不知道該怎么做，課程將通過(guò)工作坊（實(shí)戰(zhàn)演練）的方式，用兩天的時(shí)間，借助行動(dòng)學(xué)習(xí)、頭腦風(fēng)暴、欣賞式探詢?nèi)蠊ぞ撸趨R培訓(xùn)、教練、咨詢?nèi)N手段于一體，讓參與學(xué)習(xí)的的企業(yè)高管全程參與企業(yè)文化提煉與發(fā)展戰(zhàn)略梳理，打造即符合企業(yè)創(chuàng)始人的性格與個(gè)人意愿，又被員工普遍接受，可以支持企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的企業(yè)文化與戰(zhàn)略發(fā)展思路。

老師會(huì)在工作坊的開(kāi)始，分享在實(shí)踐中總結(jié)的企業(yè)文化案例與戰(zhàn)略落地工具，并用實(shí)操的、相似度高的企業(yè)應(yīng)用案例介紹應(yīng)用，學(xué)員將企業(yè)具體情況代入其中直接出成果，在老師點(diǎn)評(píng)和學(xué)員互評(píng)后進(jìn)行迭代，讓集體智慧融入其中，學(xué)員能夠掌握所學(xué)知識(shí)并應(yīng)用于實(shí)踐，現(xiàn)場(chǎng)輸出企業(yè)文化與戰(zhàn)略發(fā)展的方案。

工作坊時(shí)間：2天，共計(jì)12個(gè)小時(shí)的實(shí)操演練。

工作坊參加人員：

董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、分管副總、營(yíng)銷部負(fù)責(zé)人、生產(chǎn)部負(fù)責(zé)人、人力資源負(fù)責(zé)人、財(cái)務(wù)部負(fù)責(zé)人的團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)與深度分享。（一個(gè)企業(yè)建議3-5人）

（二）工作坊能給你帶來(lái)什么？

可視的顯性成果：

1、公司使命愿景初稿

2、公司價(jià)值觀初稿

3、公司戰(zhàn)略精煉表（公司戰(zhàn)略地圖）

4、戰(zhàn)略目標(biāo)分解的圖、表工具

5、公司級(jí)戰(zhàn)略落地的瓶頸分析工具

非可視的隱性成果：

1、參訓(xùn)人員戰(zhàn)略思維能力的訓(xùn)練和提升

2、參訓(xùn)人員文化管理能力的訓(xùn)練和提升

3、參訓(xùn)人員創(chuàng)新管理能力的訓(xùn)練和提升

4、企業(yè)戰(zhàn)略落地系統(tǒng)構(gòu)建的意識(shí)啟蒙和切入

（三）工作坊的四大亮點(diǎn)

1、對(duì)標(biāo)案例——照鏡子：道理是蒼白的，故事是鮮活的。郝老師課上講的企業(yè)文化、戰(zhàn)略設(shè)計(jì)的案例，都是郝老師近5年親手操作，深入細(xì)節(jié)的；不是道聽(tīng)途說(shuō)，粗枝大葉；是真實(shí)數(shù)據(jù)，不是網(wǎng)絡(luò)信息；是對(duì)標(biāo)企業(yè)，不是神話偶像。不像很多課程動(dòng)則華為、阿里、騰訊，看著很解氣，但跟自己沒(méi)關(guān)系。學(xué)員能夠在郝老師的案例中找到自己的影子，對(duì)理論、工具、模型的理解也會(huì)在案例中迅速掌握。

2、實(shí)用實(shí)操——模板化：企業(yè)文化梳理表，使命激發(fā)表，愿景明晰表；價(jià)值觀分析表；戰(zhàn)略落地五步法模板、戰(zhàn)略地圖分析法模板，公司級(jí)年度目標(biāo)管理卡模板、部門(mén)級(jí)年度目標(biāo)管理卡模板、……全是源于企業(yè)管理咨詢實(shí)踐的成果，好用易用，直接套用就可以出成果！

3、有用有效——成果化：“帶著疑惑來(lái)，帶著成果走”！基于前期的深刻調(diào)研，工作坊中的專家現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，企業(yè)主管領(lǐng)導(dǎo)與核心管理層現(xiàn)場(chǎng)完成《**公司企業(yè)文化定位初稿》、《**公司戰(zhàn)略發(fā)展思路》、《**公司管理瓶頸分析報(bào)告定性結(jié)論》，回到公司稍加調(diào)整即可使用；既有“魚(yú)”又有“漁”。

4、幾人參訓(xùn)，全員受益——系統(tǒng)詳細(xì)可復(fù)制：《工作坊》提供的工具和方法，系統(tǒng)、邏輯、便于使用，3-5人學(xué)會(huì)之后就可以在本公司進(jìn)行指導(dǎo)推廣，實(shí)現(xiàn)知識(shí)和能力的二次轉(zhuǎn)移，實(shí)現(xiàn)企業(yè)收益的最大化。

二、工作坊核心內(nèi)容與操作

（一）內(nèi)容設(shè)置原理

《工作坊》直指企業(yè)發(fā)展過(guò)程中缺乏凝聚力，戰(zhàn)略不清晰的頑疾！

《工作坊》如何解決戰(zhàn)略落地難的三大根源呢？

1、公司愿景不清晰：《工作坊》郝老師基于多年咨詢實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，向?qū)W員詳細(xì)呈現(xiàn)對(duì)標(biāo)企業(yè)的企業(yè)文化如何提煉、落地，明晰使命、愿景、價(jià)值觀。并直接用表格填寫(xiě)，學(xué)員研討，企業(yè)互評(píng)的方式，迅速提煉出起的愿景與發(fā)展思路。

2、戰(zhàn)略規(guī)劃不落地：將使用郝老師基于多年咨詢實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)獨(dú)創(chuàng)的專門(mén)針對(duì)成長(zhǎng)型企業(yè)戰(zhàn)略解碼與落地的“STAPC鈴鐺“模型工具，對(duì)企業(yè)的戰(zhàn)略進(jìn)行梳理，明晰企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，并實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略落地的的可操作性。并帶領(lǐng)大家一起分析影響企業(yè)戰(zhàn)略落地的管理瓶頸，找到四兩撥千斤的突破方法。

3、員工缺乏凝聚力：真正的好員工不是從企業(yè)領(lǐng)工資的員工，而是與企業(yè)同呼吸、共命運(yùn)的員工；要想企業(yè)員工心往一處想，勁往一處使；從利益共同體，做成命運(yùn)共同體；就必須告訴員工企業(yè)有超越金錢(qián)的發(fā)展方向與價(jià)值，這樣將有理想的員工凝聚起來(lái)，降低管理內(nèi)耗，提高團(tuán)隊(duì)合力，共同應(yīng)對(duì)危機(jī)。這些，要從理想體系、價(jià)值觀體系、利益分享體系這三個(gè)內(nèi)容上入手，按照郝老師的總結(jié)：要讓員工有夢(mèng)、有愛(ài)、有錢(qián)！

（二）工作坊的3個(gè)階段

“工作坊”綜合運(yùn)用咨詢、 培訓(xùn)、行動(dòng)學(xué)習(xí)、教練技術(shù)等智力服務(wù)手段，最終實(shí)現(xiàn)從知識(shí)到能力、從能力到素養(yǎng)的系列轉(zhuǎn)變！

（三）工作坊課程內(nèi)容及時(shí)間安排

注：針對(duì)具體企業(yè)情況，上表內(nèi)容根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)需要隨時(shí)微調(diào)，一切以實(shí)現(xiàn)工作坊落地效果為重。