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玩轉課程--經驗萃取與精品課程開發(fā)

玩轉課程?--經驗萃取與課程開發(fā)


【課程背景】

隨著越來越多的人開始關注企業(yè)課程,越來越多的人開始談論企業(yè)課程,越來越多的人開始設計與開發(fā)課程……關于課程的種種概念、技術也層出不窮。那么,到底怎樣的課程才算是“課程”?用于企業(yè)培訓的課程與學校教育中倡導的課程有哪些不同?課程對于企業(yè)學習和培訓的價值何在?我們應該如何設計與開發(fā)課程?以上種種,請企業(yè)課程設計與開發(fā)專家徐捷老師的課程,用“六定七步法”的課程開發(fā)模型來回答你。

【課程目標】 

1.學員理解企業(yè)課程設計與快速開發(fā)的價值;

2.學員熟悉企業(yè)課程體系規(guī)劃的基本策略與方法

3.學員掌握企業(yè)課程設計與快速開發(fā)的基本原則與步驟

4.學員靈活運用企業(yè)課程多種制作工具的實操技巧

5.學員能夠基于企業(yè)的組織經驗和最佳實踐制作企業(yè)課程


【課程收獲】

一套場景課程開發(fā)方法論

一套課程開發(fā)工具素材包

一個獨立完成的課程作品

無數(shù)優(yōu)秀案例圖片素材等


【課程對象】 

1、職業(yè)講師和企業(yè)內訓師  2.培訓主管/經理/總監(jiān)  3.銷售/服務等需要帶教下屬的主管等

  

【課程特色】 

1. 系統(tǒng)化教學:非市場上純工具技能的傳授,而是基于著名組織學習專家邱博的20年研究成果進行教學 

2. 專業(yè)化授課:由具備15年課程設計與開發(fā)經驗的講師親授,力求幫助學員從“知道”到“做到”

3. 共創(chuàng)式成果:講師與學員,學員與學員之間,充分互動,以評促學,學員可以從有效點評中加深理解和反思

4. 創(chuàng)新式教學:一課四訓—課前的翻轉課堂,課中的專業(yè)授課,課后的在線輔導,課終的大賽展示


【課程長度】1天


【課程大綱】

第一階段:課前的翻轉課堂

啟動時間:課前一周

1、主題課程學習 

目標:幫助學員提前預習企業(yè)課程的相關內容

2、課題確定,素材準備

目標:幫助學員準備企業(yè)課程制作資料包(包括圖片、文字、視頻、音頻等);


第二階段:課中的專業(yè)教學

《企業(yè)課程創(chuàng)新設計與快速開發(fā)》課程大綱  

一、什么是符合企業(yè)培訓需要的課程?     

1、企業(yè)課程的應用場景和作用;

2、企業(yè)課程開發(fā)的基本原則;

3、怎樣才是好的企業(yè)課程?

4、案例討論


二、企業(yè)課程設計的六定七步法

1、企業(yè)課程設計概述

2、如何確定課程選題

3*4選題法

熱點,重點,痛點

3、如何確定和撰寫課程的學習目標

分析目標學員

ABCD目標撰寫

4、如何萃取課程內容

場景化

故事化

結構化

工具化

5、如何對課程選題和內容進行評審

6、如何選擇適合課程教學的結構

金字塔原理

PRM模型

WWHI模型

SCQA模型

7、如何進行課程創(chuàng)意

ADIA模型

8、確定不同主題課程適合的呈現(xiàn)形式

思維導圖呈現(xiàn)


三、企業(yè)課程評估與常見問題

1、企業(yè)課程制作要點和原則

2、企業(yè)課程開發(fā)常見問題與誤區(qū)


四、企業(yè)課程實操演練

1、學員實際制作一門課程的大綱,并用思維導圖呈現(xiàn)

2、學員展示與講師點評


第三階段:課后的在線輔導

1、課后問題解答

目標:幫助學員在微信群內解惑答疑

2、作品持續(xù)改進

目標:幫助學員優(yōu)化課程作品

3、資料素材分享

目標:通過微信群內不定期分享優(yōu)秀案例、素材等經典資料,幫助學員持續(xù)成長


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