九七精品久久久久久精品_成a级人在线观看网_91精品一区二区在线观看_亚洲综合网站久久久

管理者的角色與價(jià)值

課程背景

很多剛晉升做經(jīng)理、做中層干部的管理人員，因?yàn)?a title='自己' target='_blank' href='http://hualigounionplz.com/product/product_134_1.html' class='seolabel'>自己的角色還停留在原來(lái)的那個(gè)自我貢獻(xiàn)者上，所以晉升初期往往不能勝任管理崗位，不能很好的管理團(tuán)隊(duì)成員，不能夠通過(guò)團(tuán)隊(duì)的力量去完成工作，導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)工作效率不高，溝通不暢等問(wèn)題。管理者對(duì)自己的職責(zé)和角色不清晰，管理效率和效果都欠佳。

美國(guó)學(xué)者勞倫斯·彼得在對(duì)組織中人員晉升的相關(guān)現(xiàn)象研究后，得出一個(gè)結(jié)論：在各種組織中,雇員總是趨向于晉升到其不稱(chēng)職的地位。對(duì)一個(gè)組織而言，一旦相當(dāng)部分人員被推到其不稱(chēng)職的級(jí)別，就會(huì)造成組織的人浮于事，效率低下，這不僅不是對(duì)本人的獎(jiǎng)勵(lì)，反而使其無(wú)法很好發(fā)揮才能，也給企業(yè)帶來(lái)?yè)p失。企業(yè)失去了一個(gè)優(yōu)秀的人才，得到了一個(gè)平庸的管理者。

因此，管理者知道自己是 “誰(shuí)”？，該做什么“事”？，是一名職業(yè)化的管理者必修的入門(mén)課程！

課程收益

知識(shí)收益：熟悉職業(yè)發(fā)展通道和領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)模型、管理的本質(zhì)和目的，端正管理者角色認(rèn)知并清晰自己的崗位職責(zé)和工作重點(diǎn)。

技能收益：學(xué)會(huì)站在管理者的角度進(jìn)行系統(tǒng)思考、并進(jìn)行有效管理的修煉。

組織收益：幫助新經(jīng)理、新干部快速勝任管理崗位。

課程理論模型

拉姆·查蘭——領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)模型

課程時(shí)長(zhǎng)

1天，6小時(shí)/天

課程對(duì)象

基層管理人者

教學(xué)方式

講授法、視頻教學(xué)、分組競(jìng)爭(zhēng)，現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操演練等

課程大綱

第一部分：  理論篇

1. 員工的職業(yè)發(fā)展通道

管理通道

技術(shù)通道

職業(yè)成熟的四個(gè)階段

拉姆查蘭：《領(lǐng)導(dǎo)力梯隊(duì)》

2. 管理的定義和概念

管理的兩大要素

管理的實(shí)質(zhì)和主體

管理者做什么

第二部分：認(rèn)知篇

1. 管理者角色定位——管理的五個(gè)維度

自我管理

向下管理

橫向管理

向上管理

向外管理

2. 管理者角色價(jià)值

1）對(duì)組織的價(jià)值體現(xiàn)

實(shí)現(xiàn)績(jī)效目標(biāo)

帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)

2）對(duì)上級(jí)的價(jià)值體現(xiàn)

分擔(dān)責(zé)任

滿足期望

推動(dòng)績(jī)效

3）對(duì)下級(jí)的價(jià)值體現(xiàn)

以身作則

輔導(dǎo)成長(zhǎng)

共創(chuàng)愿景

第三部分：思維篇

1. 從“個(gè)人英雄式”向“教練引導(dǎo)式”的思維轉(zhuǎn)換

案例討論：兒子的夢(mèng)想

個(gè)人英雄式思維：我做好就可以

教練引導(dǎo)式思維：我們可以一起做的更好

教練引導(dǎo)式思維的培養(yǎng)訓(xùn)練

2. 養(yǎng)成積極樂(lè)觀的思維習(xí)慣

從歸因看管理的思維方式

培育管理者樂(lè)觀歸因風(fēng)格

視頻學(xué)習(xí)：西捷航空的圣誕奇跡

為員工設(shè)計(jì)有心流感的工作任務(wù)

第四部分：實(shí)踐篇

1. 向上管理——上級(jí)指令的推動(dòng)者

了解期望：資源確認(rèn)-定義成功-確定邊界

執(zhí)行到位：任務(wù)分解-過(guò)程追蹤-主動(dòng)反饋-成果匯報(bào)

學(xué)會(huì)感恩：視角轉(zhuǎn)換

2. 平行管理——跨部門(mén)協(xié)作者、資源爭(zhēng)奪者

作為“甲方”：說(shuō)明需求-制定標(biāo)準(zhǔn)-監(jiān)督過(guò)程-感恩成果

作為“乙方”：了解需求-注重承諾-過(guò)程反饋-超出期望

3. 團(tuán)隊(duì)管理——人力資源管理者

以身作則：明確價(jià)值觀、樹(shù)立榜樣

共許愿景：暢想未來(lái)、共同努力

使眾人行：促進(jìn)協(xié)作、讓他人成長(zhǎng)