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畫龍點(diǎn)睛：學(xué)習(xí)項(xiàng)目總結(jié)工坊

The Summary of Learning Program

標(biāo)準(zhǔn)版

“庖丁解牛-移花接木-玉琢成器”循序漸進(jìn)、步步為營

同時實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)總結(jié)、知識遷移、落地轉(zhuǎn)化

隨堂產(chǎn)出成果并匯報(bào)

一. 課程整體說明

當(dāng)前，越來越多的企業(yè)開始采用“項(xiàng)目式培訓(xùn)”的形式，對各層級管理人員以及各核心崗位的關(guān)鍵人才進(jìn)行更系統(tǒng)、更全面的培養(yǎng)。

與傳統(tǒng)零散的課程培訓(xùn)相比，項(xiàng)目式培訓(xùn)采用的學(xué)習(xí)形式更為多樣化、內(nèi)容也更加豐富。學(xué)員能在短時間內(nèi)連續(xù)學(xué)習(xí)多門課程，一次覆蓋多個能力項(xiàng)。

然而，項(xiàng)目式培訓(xùn)所面臨的問題也恰恰在于此——學(xué)員不得不快速接收大量理念、方法、工具、技巧等課程信息。對于多數(shù)學(xué)員而言，這是對自身記憶和理解能力的巨大挑戰(zhàn)。而培訓(xùn)項(xiàng)目效果好壞的重要衡量因素之一，就是學(xué)員對知識的理解、吸收與轉(zhuǎn)化程度。

如何改善項(xiàng)目式培訓(xùn)的這一關(guān)鍵問題？

將《畫龍點(diǎn)睛》工作坊作為培訓(xùn)項(xiàng)目的最后一天課程，對項(xiàng)目前期學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行結(jié)構(gòu)化梳理與總結(jié)提煉，并為解決共性問題的通用課程內(nèi)容賦予企業(yè)的個性化內(nèi)涵。從而有效提升學(xué)員對所學(xué)內(nèi)容的理解、記憶與轉(zhuǎn)化水平，促進(jìn)整個培訓(xùn)項(xiàng)目效果與質(zhì)量的提高。同時，進(jìn)一步輸出高質(zhì)量的符合企業(yè)實(shí)際需求的方法和工具。最終，使項(xiàng)目的這最后一天Workshop起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用。

二. 課程Q&A

1.WHAT：《畫龍點(diǎn)睛》是什么？

《畫龍點(diǎn)睛》是一次對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行梳理、總結(jié)、提煉、轉(zhuǎn)化的工作坊，而非培訓(xùn)課程。

2.WHY：為什么要在培訓(xùn)項(xiàng)目的最后一天安排《畫龍點(diǎn)睛》？

項(xiàng)目式培訓(xùn)往往時間緊、學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，學(xué)員需要在短時間內(nèi)記憶、理解、轉(zhuǎn)化大量課程信息，無論學(xué)習(xí)效果還是項(xiàng)目整體品質(zhì)都受到很大程度的挑戰(zhàn)。而《畫龍點(diǎn)睛》則專注于解決項(xiàng)目式培訓(xùn)的這一問題，為整個項(xiàng)目的成功實(shí)施提供有力保障。

3.HOW：《畫龍點(diǎn)睛》如何操作？

為了確保成果的高質(zhì)量產(chǎn)出，《畫龍點(diǎn)睛》Workshop設(shè)置了三個核心目標(biāo)。

目標(biāo)1：結(jié)構(gòu)化梳理。對前期的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行結(jié)構(gòu)化梳理，并以此為基礎(chǔ)加深學(xué)員對所學(xué)內(nèi)容的理解和記憶。

目標(biāo)2：知識的遷移。引導(dǎo)學(xué)員將所學(xué)內(nèi)容與企業(yè)實(shí)際情況進(jìn)行結(jié)合，為解決共性問題的通用課程融入企業(yè)的個性化需求。

目標(biāo)3：成果產(chǎn)出。在前兩個目標(biāo)達(dá)成的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)員共創(chuàng)出可以在企業(yè)內(nèi)部廣泛推廣和運(yùn)用的方法和工具。

本工作坊在實(shí)際操作時，會在三個核心目標(biāo)的基礎(chǔ)之上，根據(jù)項(xiàng)目的真實(shí)情況及核心需求進(jìn)行定制化設(shè)計(jì)。

三. 工作坊收益

學(xué)員收益：學(xué)習(xí)更有效

加深學(xué)員對所學(xué)內(nèi)容的理解；

增強(qiáng)學(xué)員對所學(xué)內(nèi)容的記憶；

提高學(xué)員對所學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)化；

加強(qiáng)所學(xué)內(nèi)容與實(shí)際工作間的關(guān)聯(lián)。

組織收益：培訓(xùn)ROI更高

提高培訓(xùn)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化率；

提高培訓(xùn)項(xiàng)目的投入產(chǎn)出比；

提高培訓(xùn)項(xiàng)目成果輸出品質(zhì)；

收獲更符合組織需求的方法和工具。

四. 工作坊時長

1天（6.5~7小時）

具體時間視實(shí)際情況而定

五.工作坊流程

思維基礎(chǔ)

結(jié)構(gòu)化思維模式

構(gòu)建結(jié)構(gòu)化的四個原則

庖丁解牛

結(jié)構(gòu)化理解信息的三個步驟

練習(xí)

總結(jié)上午的核心內(nèi)容

庖丁解牛

用結(jié)構(gòu)化的方式回顧與總結(jié)前期所學(xué)之內(nèi)容

用世界咖啡的形式互相補(bǔ)充完善

移花接木

針對某些能力或問題探討應(yīng)對方案。

主要研討內(nèi)容包括：

各個行為點(diǎn)存在哪些不良現(xiàn)象/不足之處？ 

什么原因?qū)е碌模?/p>

改善的方法、工具、技巧有哪些？

需要哪些知識、技能？

玉琢成器

整合信息的技巧

對方法、工具、技巧進(jìn)行進(jìn)一步梳理