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釋放思維的魔力與創(chuàng)造性解決問題

一、課程簡介：如何創(chuàng)造性地解決工作中的問題，是管理者和工程師能力的最高體現(xiàn)。通過本課程能讓受訓者掌握多種簡單高效的創(chuàng)造性思維模式和解決問題的方法，在此基礎之上通過反復模擬演練開啟受訓者思維、認識，提高思維和解決問題的能力，為今后大幅度提高績效打下良好的基礎。

二、課程目標：通過課堂的講解、分析、練習使學員能夠掌握創(chuàng)造性思維方式和解決問題的方法。

三、參加人員：各部門的管理者、參與產(chǎn)品開發(fā)的工程師、采購工程師、質(zhì)量工程師、工藝工程師以及制造工程師等。

四、課程時間：2天/12H

五、課程內(nèi)容：

一、創(chuàng)造性思維的開發(fā)

1、心智模式

小測試與思考什么是心智模式（情景分析與小魔術）

五種心智模式的形成因素心智模式的轉(zhuǎn)換措施

頭腦風暴練習

2、創(chuàng)造力的障礙

障礙如何形成

七種創(chuàng)造力的障礙（感知障礙、情感障礙、想象障礙、文化障礙、表達障礙、知識障礙、環(huán)境障礙）

小測試

3、全腦思維

大腦的原理小測試

人腦不同部位的作用小測評

全腦思考過程右腦開發(fā)

分組練習

4、創(chuàng)造力的培養(yǎng)方法

能力與年齡的關系

培養(yǎng)方法之一：關注資源的利用分組練習

培養(yǎng)方法之二：具備冒險精神

培養(yǎng)方法之三：關注事物的細節(jié)分組練習

培養(yǎng)方法之四：關注他人的想法

培養(yǎng)方法之五：運用多種思維方式

培養(yǎng)方法之六：關注時事變化練習

分組綜合練習：新產(chǎn)品開發(fā)項目

二、創(chuàng)造性思維的工具

1、發(fā)散思維

發(fā)散思維的定義及特點案例與分組練習

發(fā)散思維的工具：SCAMPER檢查表

分組練習（2個）

2、收斂思維

收斂思維的定義及特點如何收斂思維

發(fā)散思維與收斂思維的關系案例分析

頭腦風暴練習

3、形象思維

形象思維的定義及特點如何形象思維

三、創(chuàng)造性解決問題的步驟

1、什么是問題

問題的定義問題的解決

2、創(chuàng)造性解決問題的核心之一：解決問題的框架結(jié)構(gòu)

分析環(huán)境以找出潛在問題明確目標

查明事實找出問題

定義假設…孵化創(chuàng)新點子

找出不同方案確定評估標準

控制以確保目標持續(xù)

3、創(chuàng)造性解決問題的核心之二：定義問題

為什么定義問題如此困難

定義問題的有效工具：“是/不是”分析法

4、創(chuàng)造性解決問題的核心之三：突破傳統(tǒng)的思維方式