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創(chuàng)新是趨勢，人人皆需創(chuàng)新

競爭日益激烈的今天，國家政策、市場環(huán)境、客戶需求，甚至員工特點都在不斷地發(fā)生變化，為此，組織需要不斷傳承過往好的經驗、做法和工具。同時，也需要根據環(huán)境變化進行快速反應，有效地針對產品、技術、服務、管理方式和工作方式進行有效地迭代和創(chuàng)新。

課程信息

【課程目標】

《創(chuàng)新思維與能力訓練》課程強調以“最簡單、有效的流程+最經典、有用的工具”來幫助學員真正做到愿意創(chuàng)意、能夠創(chuàng)新，甚至善于創(chuàng)新。真正做到一句話：市場不斷在變，組織不斷在變，人人皆需創(chuàng)新，人人皆能創(chuàng)新！

【課程時間】6小時／天

【授課方法】理論講授（20%）+案例分析（30%）+小組研討（20%）+實操練習（30%）

課程大綱

流程：課前學習 → 微小創(chuàng)新 → 需求洞察→創(chuàng)意激發(fā)→決策整合→方案輸出

一、課前學習：思維導圖（工具：微信鏈接，課前閱讀）

二、概念導入+微小創(chuàng)新：人人皆需創(chuàng)新、人人皆能創(chuàng)新

知識點/關鍵點成果核心能力重點工具學習方式

1、為什么要創(chuàng)新《微小創(chuàng)新改進方案》創(chuàng)意意識無視頻

2、微小創(chuàng)新工具技控優(yōu)先于人控行為工程模型案例+練習+展示

3、心理局限效應打破思維盲區(qū)心理定格視頻

4、完整創(chuàng)新流程流程意識創(chuàng)新4步講解

三、第一階段：需求洞察

創(chuàng)新源于對客戶需求的洞察和對現(xiàn)有產品、服務、管理方式以及工作方式的不滿，在創(chuàng)新過程中，“正確的創(chuàng)新”與“正確地創(chuàng)新”同等重要，第一階段的目的是幫助我們找到真正有價值的創(chuàng)新切入口，提升創(chuàng)新的“洞察力”和“分析力”。

知識點/關鍵點成果核心能力重點工具學習方式

1、線：設定創(chuàng)新目標《焦點分析圖》目標思維3個指標體驗+練習

2、線：深度拆解創(chuàng)新契機分析能力操作思維案例+練習+展示

3、點：把握創(chuàng)新關鍵點快速決斷四象限講解+練習

四、第二階段：創(chuàng)意激發(fā)

創(chuàng)意的數量常常與質量成正比，絕大多數的職場人士認為自己創(chuàng)新的最大障礙就是想不出“既有用又獨特”的想法，這個系列的課程通過5大經典工具幫助大家快速提升創(chuàng)新的“變通力”（想法維度）和“獨創(chuàng)力”（獨特性）。

知識點/關鍵點成果核心能力重點工具學習方式

1、0→1：無中生有《創(chuàng)意星空圖》創(chuàng)意借用美第奇效應案例+練習+展示

2、1→多：舉一反三把握本質舉一反三案例+練習+展示

3、多→廣：系統(tǒng)思考橫向思考以點帶面案例+練習

五、第三階段：決策整合

單個或者零散的創(chuàng)意并不能發(fā)揮其最大價值，也不能最簡單、有效地解決問題。創(chuàng)意梳理強調通過結構化的工具將零散的創(chuàng)意系統(tǒng)化，使其協(xié)同運作。

知識點/關鍵點成果核心能力重點工具學習方式

1、挑：決策排序《創(chuàng)新方案行動計劃》

《創(chuàng)意星空圖》、

制定標準決策矩陣案例+講解

2、改：優(yōu)化改進改進不足優(yōu)化改進案例+練習

3、換：第三選擇繞過立場第三選擇案例+練習+展示

六、第四階段：方案輸出

創(chuàng)新方案的價值需要在具體實踐中才能發(fā)揮出來，同時，行動越具體、越多就越容易導致大家掉進細節(jié)中，只見樹木不見森林。通過第四階段的工具能有效地保持系統(tǒng)觀和前瞻性。

知識點/關鍵點成果核心能力重點工具學習方式

1、謀：制定計劃《知識點思維導圖》

《創(chuàng)新行動計劃》、全局思維甘特圖案例+練習

2、定：落地把控深度思考控制點案例+練習+展示

3、學習總結信息梳理思維導圖體驗