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《蓄勢待發(fā)：新員工角色轉(zhuǎn)變計劃》

沉浸式沙盤課程

【課程背景】

在當今快速變化的工作環(huán)境中，"00后"作為新興職場力量，伴隨著數(shù)字化時代成長，擁有獨特的價值觀、學(xué)習(xí)習(xí)慣及創(chuàng)新思維。然而，從校園人到職場人的過渡，又面臨著從理論到實踐、從個人到團隊、從學(xué)習(xí)者到貢獻者的多重轉(zhuǎn)變。

本課程專為"00后"新員工設(shè)計，將通過沙盤推演的形式，使新員工沉浸式體驗職場人的工作狀態(tài)，加速其職業(yè)化進程，同時也會在推演中加強溝通技巧、深度思考能力以及執(zhí)行力的提升，以幫助他們在職場中快速定位，成為推動組織發(fā)展的新生代力量。

在沙盤推演中，將深入還原職場人在工作中面對的各種挑戰(zhàn)，使學(xué)員對自己校園人向職場人的轉(zhuǎn)變有充分認知，并在推演過程中切身提高各項能力，最終遷移至具體工作。

【課程特點】

強互動：沙盤推演結(jié)合理論課程，不斷互動反饋，充滿趣味的同時確保實用，寓教于樂

定制化：結(jié)合企業(yè)實際問題，鏈接真實工作場景，定制化講授與課程設(shè)計，確保落地

競爭感：設(shè)計競爭機制，激發(fā)學(xué)員的斗志和團隊精神，促進團隊成員之間的協(xié)作和配合

邏輯性：在模擬情境中，運用邏輯推理和分析能力來制定戰(zhàn)略和決策，培養(yǎng)學(xué)員系統(tǒng)思考和解決問題的能力，幫助他們從多個角度理解團隊建設(shè)的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性

重實用：結(jié)合學(xué)員實際崗位，多套實用工具并現(xiàn)場演練，解決實際工作問題

【課程收益】

找準職場人定位，以最佳心態(tài)迎接角色轉(zhuǎn)變

掌握多元化職場溝通策略，在需要進行溝通的關(guān)鍵時刻，能夠準確表達，提高工作效率

建立職場中的深度思考思維，快速識別問題，提出創(chuàng)新解決方案，提升職場競爭力

培養(yǎng)目標導(dǎo)向的工作習(xí)慣，確保任務(wù)按時按質(zhì)完成，成為值得信賴的團隊成員。

建立在職場工作中應(yīng)具備的陽光工作心態(tài)

【課程時間】1天精華版，2天經(jīng)典版；6小時/天

【課程對象】新員工、管培生

【授課方式】沙盤推演+知識講授+案例分析+小組討論+工具分享+現(xiàn)場演練

【課程工具】模擬沙盤+理論課程+配套模型

【課程大綱】

第一單元：課程理論導(dǎo)入

一、新人三問：“什么是企業(yè)”“什么是職業(yè)”“什么是職業(yè)力”

二、身為一名企業(yè)新人，你認為“校園人”和“職場人”最大的區(qū)別是什么？

三、合格職場人的三個基本素養(yǎng)：專業(yè)、高效、閉環(huán)

四、帶著問題進入推演：身為一名職場新人，我要在團隊中發(fā)揮怎樣的價值？

第二單元：模擬沙盤導(dǎo)入

一、團隊組建

二、職場人思維塑造：

(1)我的位置在哪里？ 

(2)這個位置的職責(zé)是什么？ 

(3)這個位置的工作標準和目標是什么？ 

(4)這個位置對角色的技能要求是什么？ 

(5)這個位置和組織中其他人分界點在哪里？

三、規(guī)則講解

四、小組研討：針對規(guī)則，制定今日獲勝策略

五、再次思考：身為一名職場新人，我要在團隊中發(fā)揮什么價值？

第三單元：模擬推演與課程補位

一、第一階段模擬推演（校園人向職場人：溝通）

職場溝通的核心：通過溝通解決具體的問題

職場中多元溝通渠道及有效運用

溝通狀態(tài)模型在沙盤中的體會，以及在職場中的應(yīng)用

跳出沙盤看工作：走向職場的過程中，是否遇到過了類似推演中有關(guān)溝通的困惑，如何將所學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實結(jié)合

小節(jié)復(fù)盤：總結(jié)本階段推演的收獲與問題，團隊戰(zhàn)略是否需要調(diào)整？

二、第二階段模擬推演（校園人向職場人：深度思考）

為什么在職場中要做深度思考？

用邏輯樹法提升自己深度思考的能力

問題的識別與分析

跳出沙盤看工作：走向職場的過程中，是否遇到過了類似推演中有關(guān)深度思考的困惑，如何將所學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實結(jié)合

小節(jié)復(fù)盤：總結(jié)本階段推演的收獲與問題，團隊戰(zhàn)略是否需要調(diào)整？

三、第三階段模擬推演（校園人向職場人：執(zhí)行力）

為什么在職場中要做計劃制定，具體應(yīng)該如何去做？

個人執(zhí)行意識的打造與能力塑造

團隊協(xié)作與執(zhí)行效率的有效提升

跳出沙盤看工作：走向職場的過程中，是否遇到過了類似推演中有關(guān)執(zhí)行力的困惑，如何將所學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實結(jié)合

小節(jié)復(fù)盤：總結(jié)本階段推演的收獲與問題，團隊戰(zhàn)略是否需要調(diào)整？

四、第四階段模擬推演（校園人向執(zhí)行人：職業(yè)化打造）

再次明確職業(yè)化的含義

回顧自己在推演中的表現(xiàn)，是否足夠職業(yè)化

小節(jié)復(fù)盤：總結(jié)本階段推演的收獲與問題，團隊戰(zhàn)略是否需要調(diào)整？

第四單元：團隊管理的認知重建與復(fù)盤分享

學(xué)員發(fā)言、講師點評、復(fù)盤、分享、理論落地

講師總結(jié)：校園人向職場人，到底在轉(zhuǎn)變什么？

如果重來一遍，你會在哪些方面做改觀？

蓄勢待發(fā)的職場人：從合格到優(yōu)秀，再到卓越

沙盤總結(jié)，課程回顧

采用落地系統(tǒng)桌布的方式強化思維