美第奇創(chuàng)新團隊沙盤模擬
【課程介紹】
當人的思想立足于不同領(lǐng)域、不同科學、不同文化的交叉點上時,就可以將已知概念聯(lián)系或混合在一起,大量不同凡響的新想法將迅速誕生,我們將此稱為“美第奇效應”
谷歌、蘋果、英特爾、IDEO等創(chuàng)新公司的研發(fā)團隊里,“美第奇團隊”的概念早就習以為常。例如,開發(fā)迅馳處理器的英特爾團隊中包括了人類學家、社會學家、計算機科學家和材料專家、工藝專家。在產(chǎn)品成功研制的慶功宴上,集體感謝了其中的一位人類學家,因為他把北歐漁民捕魚海域規(guī)劃的概念介紹給了研發(fā)團隊,讓大家在無線網(wǎng)絡設(shè)計的基礎(chǔ)原理上找到了靈感。
《美第奇創(chuàng)新團隊沙盤模擬》課程,讓一群不同領(lǐng)域、不同專業(yè),不同個性的人士組成團隊,共同完成一個項目,期間會運用信息與溝通、決策與沖突、時間管理與目標管理、自信與毅力、領(lǐng)導力、問題分析與解決等眾多技能。從一頭尋找答案,在一定的點暫時停頓,再從另一個頭找答案,也在這點上停頓,兩頭交叉匯合溝通思路,再找出正確的答案… …
【課程收益】
激發(fā)學員突破傳統(tǒng)思維定式,打開思路,發(fā)現(xiàn)自身的創(chuàng)新潛力
掌握什么是突破性創(chuàng)新,以及我們該如何激發(fā)創(chuàng)新
理解問題的本質(zhì),會做正確的假設(shè)
學習直線創(chuàng)新和交叉創(chuàng)新的工具方法
增強團隊協(xié)作能力
在組織內(nèi)部制造一個創(chuàng)新氛圍,形成創(chuàng)新文化
【授課形式】角色扮演、情景演練、案例研討、講師點評
【培訓時間】2天
【培訓場地布置】
課前準備:
主辦方
投影儀、無線話筒、書寫白板、白板筆、學員打印課件、便簽、鉛筆等。
授課老師
教學所需的學員手冊、沙盤道具、表格、計算器等。電腦由老師自帶。
教室布置:
場地面積以方便學員溝通交流為宜;課桌拼為方形,桌面應為平面;島型,每組學員6~8人。
【課程大綱】
導言:人人生而平等,造物主賦予每個人生存、自由和追求幸福的權(quán)利
第一篇章 沙盤推演 沙盤推演規(guī)則和任務 團隊組建 沙盤推演 分享點評 任務VS結(jié)果 風險VS收益 團隊VS團伙 計劃VS變化 決策VS執(zhí)行 投資VS投機 目標VS路徑VS資源 冒進VS創(chuàng)新VS變革 目標設(shè)定&系統(tǒng)思考 從優(yōu)秀到卓越
案例: 《哈佛商業(yè)評論》中國最佳商業(yè)案例 《天下無賊》與唐-維克多 愛迪生與電燈發(fā)明 巴頓將軍 《增長的極限》 業(yè)務“上網(wǎng)了”,銀行“不見了” INTEL——建設(shè)性對抗 中國移動感恩文化建設(shè) | 第二篇章 美第奇創(chuàng)新團隊建設(shè)與管理 管理的終極問題 變革與轉(zhuǎn)型 熊彼特&德魯克眼中的創(chuàng)新 普拉哈拉德——構(gòu)建核心競爭力 提升思維能力的三個關(guān)鍵 理性決策&逆向思維&互聯(lián)網(wǎng)思維 團隊與團伙 團隊的生命周期是怎樣劃分的? 創(chuàng)新團隊建設(shè)——美第奇交叉創(chuàng)新團隊 創(chuàng)新團隊的管理 案例:一個團隊LEADER到底應該干什么? 高績效團隊的核心原理 領(lǐng)導力開發(fā) 創(chuàng)新文化 追隨變革 預先變革 領(lǐng)導變革 西點軍校——責任 榮譽 國家 戴明淵博知識體系與高德拉特限制理論 授權(quán)與溝通 討論:人為什么工作?
終語 THE BUCK STOPS HERE |
公司核心業(yè)務包括旅行式團建、培訓式團建、主題式團建、策劃式團建、體育式團建、戶外式團建。起贏培訓不斷追求團建產(chǎn)品創(chuàng)新與服務超越,致力于打造成為中國最具影響力與創(chuàng)新力的團隊建設(shè)品牌。
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