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創(chuàng)新猶如一座圍城，有的人想進(jìn)去，但有的人想出去。

——?jiǎng)?chuàng)新者的窘境

如何在資源有限的情況下：壓成本、增產(chǎn)量、提速度、升質(zhì)量……？

如何快速抓住問(wèn)題的本質(zhì)和重點(diǎn)，精準(zhǔn)、有效的解決？

如何在一次課程中就能激發(fā)員工創(chuàng)意解決當(dāng)下企業(yè)面臨的難題？

創(chuàng)新，企業(yè)基業(yè)長(zhǎng)青之本；《創(chuàng)新圍城》，培訓(xùn)課程創(chuàng)新之巔。

要注重創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展，緊緊扭住創(chuàng)新這個(gè)牛鼻子，強(qiáng)化創(chuàng)新體系和創(chuàng)新能力建設(shè)，推動(dòng)科技創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展深度融合，塑造更多依靠創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、更多發(fā)揮先發(fā)優(yōu)勢(shì)的引領(lǐng)型發(fā)展。

——習(xí)近平主席

或者創(chuàng)新，或者消亡。尤其是在技術(shù)推動(dòng)型產(chǎn)業(yè)，再也沒(méi)有比成功消失得更快的了。

——《時(shí)代周刊》總編比爾·薩波里托

《創(chuàng)新圍城》桌游課程，給掙扎在創(chuàng)新荒時(shí)代企業(yè)的啟示，合力跑贏時(shí)代

人們害怕創(chuàng)新是因?yàn)槠洳淮_定性：你怎么知道你會(huì)成功還是失敗？創(chuàng)新圍城桌游版權(quán)課程以一種有趣的方式模擬了創(chuàng)新過(guò)程中的混亂：卡牌的隨機(jī)性、骰子的擲出或者其他玩家的突襲。太多事情不在你的掌握之中，但你永遠(yuǎn)可以控制的是你的技能：宏觀戰(zhàn)略力、圍觀操盤力以及起死回生的創(chuàng)造力。創(chuàng)新圍城旨在培養(yǎng)的恰恰是這些核心技能。鼓勵(lì)學(xué)員從每一張牌中創(chuàng)造可能性，突破圍城！

——研發(fā)團(tuán)隊(duì)

這是研修院迄今為止最精彩、最感人的項(xiàng)目。讓參與者人人都能有收獲、人人都能有突破。

——中國(guó)銀行總行黨委書記課后感言 

實(shí)：從課題到內(nèi)容，務(wù)實(shí)且接地氣

新：緊貼業(yè)務(wù)需求，形式豐富多彩

全：從業(yè)務(wù)到管理，點(diǎn)線面有融合

——深圳水務(wù)領(lǐng)導(dǎo)課后評(píng)價(jià)

結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、循序漸進(jìn)、實(shí)用落地，創(chuàng)新解決問(wèn)題是每一個(gè)可口可樂(lè)管理者都必須掌握的一項(xiàng)能力。

——可口可樂(lè)人力資源總監(jiān)

學(xué)員對(duì)象：

找尋創(chuàng)新戰(zhàn)略的中高層管理者

企業(yè)創(chuàng)新項(xiàng)目、試驗(yàn)項(xiàng)目的技術(shù)骨干

需要轉(zhuǎn)型或持續(xù)開發(fā)/升級(jí)產(chǎn)品的產(chǎn)品經(jīng)理

需要解決多重問(wèn)題，不斷創(chuàng)新改進(jìn)的各部門負(fù)責(zé)人

課程收益：

對(duì)組織：

降本增效：建立團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新的流程、創(chuàng)新方法，創(chuàng)新工作模式改變思維，創(chuàng)造成果

形象提升：帶給用戶更走心的產(chǎn)品和服務(wù)，增加與客戶及合作伙伴的粘性

對(duì)個(gè)人：

能力提升：在多變環(huán)境中，能獨(dú)立思考，快速找到解決方案

課程時(shí)間：1-2天

教學(xué)方式：

桌游卡牌    案例分析    小組研討     實(shí)操練習(xí)

 一個(gè)場(chǎng)景  一種理念  一套工具 一項(xiàng)能力 一輪練習(xí) 一階成果

【課前學(xué)習(xí)】思維導(dǎo)圖（工具：微信鏈接，課前閱讀）

【課中體驗(yàn)】通過(guò)上千種組合激發(fā)靈感，幫助促進(jìn)伙伴之間的交流、共創(chuàng)未來(lái)創(chuàng)新模式，尋找潛在的創(chuàng)新機(jī)會(huì)。它由四種不同卡牌類型簡(jiǎn)單易懂描繪創(chuàng)新模式。

紅色用戶卡：你的業(yè)務(wù)要服務(wù)的目標(biāo)對(duì)象。

綠色功能卡：你提供給目標(biāo)對(duì)象的某種產(chǎn)品/服務(wù)或者技術(shù)。

藍(lán)色資源卡：區(qū)別于同樣目標(biāo)市場(chǎng)的企業(yè)，你的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)是什么。

黃色挑戰(zhàn)卡：模擬真實(shí)商業(yè)場(chǎng)景中你的業(yè)務(wù)可能遇到的挑戰(zhàn)，人力、財(cái)務(wù)、法律等問(wèn)題。

其他教具：

沙漏（計(jì)時(shí)器，1分鐘為單位）

骰子（每位玩家一個(gè)，代表創(chuàng)新過(guò)程中的不確定要素）

色塊（每位玩家一個(gè)，以不同顏色代表）

一張按用戶數(shù)量劃分的影響力路線圖

概念階段為100人以下

初創(chuàng)企業(yè)為1000以下

小型企業(yè)為1萬(wàn)用戶

中型企業(yè)為10萬(wàn)用戶

世界型企業(yè)為100萬(wàn)用戶

【課后鞏固】每個(gè)小組提交課題匯報(bào)PPT（含挖掘、解決與計(jì)劃模塊）+微信群答疑

課程進(jìn)度流程：

第一輪：每人抽取三張資源卡，自由組合，講出創(chuàng)業(yè)idea

演示想法A用1分鐘的時(shí)間向B、C、D展示。

獲得反饋1分鐘的QA，另外三人提問(wèn)，并決定是否被說(shuō)服。

移動(dòng)小方塊A投擲自己所有收集到的骰子，按照點(diǎn)數(shù)在路線圖上。

第二輪：每人抽取3張?zhí)魬?zhàn)卡，為對(duì)手設(shè)置障礙

挑戰(zhàn)別人的想法B選擇一張?zhí)魬?zhàn)卡，發(fā)給A、C、D任何一人，挑戰(zhàn)ta的idea，對(duì)手有1分鐘的時(shí)間回應(yīng)。

獲得評(píng)價(jià)重復(fù)1分鐘的QA，之后其他三人決定這個(gè)人是否需要倒退或留在原地。

移動(dòng)小方塊被挑戰(zhàn)者根據(jù)大家的決定，在露西拿圖賞移動(dòng)小方塊。

第三輪：重復(fù)，直到某一玩家達(dá)到100萬(wàn)用戶級(jí)別

每輪重復(fù)以下八步——即課程底層邏輯：

教具解讀：

九邊，又稱九鎮(zhèn)、明朝九邊，是明朝弘治年間在北部沿長(zhǎng)城防線陸續(xù)設(shè)立的九個(gè)軍事重鎮(zhèn)?！痘拭骶胚吙肌贩Q其為“九邊重鎮(zhèn)”。

限制（圍城）無(wú)處不在，能否轉(zhuǎn)化限制，是興衰成敗的關(guān)鍵。（《創(chuàng)新圍城》版權(quán)教具）帶大家穿越時(shí)空，在國(guó)潮范兒的沙盤上，引導(dǎo)各位將限制轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢(shì)，突圍九邊，直搗黃龍。

課程大綱：

第一步：分析預(yù)測(cè)，掌握規(guī)律

工具介紹

使用階段

使用步驟

1. 資料收集

2. 分類資料

3. 分析資料

成果產(chǎn)出：《未來(lái)雷達(dá)圖》

第二步：尋找契機(jī)，設(shè)定目標(biāo)   

從“我習(xí)慣了”到“可以更好”

做事 V.S.做成事

破解限制性信念

從“熟視無(wú)睹”到“把握機(jī)會(huì)”

利用資源：資源盤點(diǎn)

把握機(jī)會(huì)：機(jī)會(huì)收集

解決問(wèn)題：設(shè)定目標(biāo)

從“問(wèn)題思維“到“目標(biāo)思維”

yes，and 

目標(biāo)設(shè)定三原則

成果產(chǎn)出：《創(chuàng)新契機(jī)分析圖》、《故事板工具》

第三步、目標(biāo)鎖定，分析需求     

從“無(wú)從下手”到“聚焦重點(diǎn)”

分析很難理解，分解比較容易

借助經(jīng)典框架，用套路助分解

從“單打獨(dú)斗”到“眾擎易舉”

盤點(diǎn)已經(jīng)存在的利益相關(guān)人

挖掘需要爭(zhēng)取的潛在利益相關(guān)人

從“面面俱到”到“深度鏈接”

挖掘利益相關(guān)人的需求

聚焦關(guān)鍵相關(guān)人的關(guān)鍵需求

成果產(chǎn)出：《目標(biāo)相關(guān)人需求地圖》、《顧客旅程》、《移情圖》

第四步：需求聚焦，激發(fā)創(chuàng)意       

創(chuàng)意借用：從“行業(yè)慣性”到“跨界啟發(fā)”

美第奇效應(yīng)

同業(yè)借用是捷徑

異業(yè)借用易突破（異業(yè)同題）

成果產(chǎn)出：《關(guān)鍵需求點(diǎn)創(chuàng)新方案》、《商業(yè)模式創(chuàng)新地圖》

第五步：舉一反三，拓展創(chuàng)意

舉一反三：從“糾結(jié)形式”到“靈活變通”

把握本質(zhì)，透過(guò)形式看原理

橫向思考，突破思維的瓶頸

3）“廣深高速”，組合拳應(yīng)用，快速激發(fā)團(tuán)隊(duì)產(chǎn)出解決方案

成果產(chǎn)出：《行為+矛盾矩陣圖》

第六步：創(chuàng)意決策，達(dá)成共識(shí)    

設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一語(yǔ)境

意見相左時(shí)，制定標(biāo)準(zhǔn)是關(guān)鍵

關(guān)鍵利益相關(guān)人的關(guān)鍵需求

四大核心標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)估方案，排序分區(qū)

標(biāo)準(zhǔn)前置

矩陣思維/象限思維

成果產(chǎn)出：《價(jià)值評(píng)估矩陣》、《目標(biāo)相關(guān)人共識(shí)方案》

第七步：共識(shí)落地，計(jì)劃實(shí)施    

任務(wù)盤點(diǎn)， 心中有數(shù)

腦中有圖，胸有成竹

從雜亂無(wú)章到清晰有序

制定計(jì)劃，回歸行動(dòng)

統(tǒng)籌規(guī)劃，有全局、有重點(diǎn)、有控制

團(tuán)隊(duì)協(xié)同，同步追蹤

行為設(shè)計(jì)：從“歸咎于人”到“落到設(shè)計(jì)”

行為設(shè)計(jì)三要素

動(dòng)機(jī)提升2法則

降低能力成本12個(gè)技巧

增加觸發(fā)3個(gè)小技巧

成果產(chǎn)出：《創(chuàng)新目標(biāo)落地行動(dòng)方案》

第八步：高效匯報(bào)，復(fù)盤成長(zhǎng)

方案提報(bào)的要點(diǎn)與技巧

提報(bào)前的準(zhǔn)備工作

開場(chǎng)白：吸引注意，概述觀點(diǎn)

提報(bào)中：論點(diǎn)有力，論據(jù)充分

結(jié)尾處：回顧總結(jié)，綜述要點(diǎn)

巧答疑：避重就輕，回歸主題

樂(lè)高式復(fù)盤

什么是復(fù)盤？為什么要做復(fù)盤？

如何做復(fù)盤？分組：樂(lè)高式復(fù)盤