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卡努斯丹之旅

卓越團(tuán)隊(duì)凝聚力塑造沙盤模擬課程

課 程 綱 要

【課程名稱】《卡努斯丹之旅——卓越團(tuán)隊(duì)凝聚力塑造沙盤模擬》

【課程背景】

對(duì)于組織管理及基層人員，在工作中經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)：

?團(tuán)隊(duì)之間協(xié)作不配合、成員之間有隔閡，缺乏團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

?本來(lái)出發(fā)點(diǎn)是想解決問題，可是卻引起更大的分歧與不良情緒。

?員工在工作當(dāng)中缺少工作動(dòng)力，達(dá)不到理想的目標(biāo)與結(jié)果。

?為什么總是強(qiáng)調(diào)責(zé)任心，可員工依然還是缺乏責(zé)任意識(shí)？

?是什么原因影響企業(yè)的發(fā)展環(huán)境，致使企業(yè)成員不愿對(duì)話、缺乏信任？

?為什么我們總是把大量精力花費(fèi)在企業(yè)內(nèi)耗，無(wú)法提升工作效率與效能？

造成綜上企業(yè)管理問題究其原因有很多，但其中不可忽略的重要原因之一——團(tuán)隊(duì)缺少凝聚力！

現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展與競(jìng)爭(zhēng)，越來(lái)越依靠團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)。因此，團(tuán)隊(duì)是否有強(qiáng)大的凝聚力就顯得尤為重要，而如何鍛造出一支擁有強(qiáng)大凝聚力的卓越團(tuán)隊(duì)，是擺在企業(yè)各管理及基層人員面前的重要課題。

通過多年的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)我們發(fā)現(xiàn)，要想塑造與提升組織成員凝聚力，不僅需要理論和技巧的講授，更需要有情景的觸動(dòng)，使學(xué)員在體驗(yàn)、反思、改進(jìn)中實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能的積累。 《卡努斯丹之旅---卓越團(tuán)隊(duì)凝聚力塑造沙盤模擬》課程是專門針對(duì)團(tuán)隊(duì)缺少戰(zhàn)斗力與凝聚力問題而設(shè)計(jì)研發(fā)的沙盤模擬課程。

沙盤模擬課程是源于戰(zhàn)爭(zhēng)推演應(yīng)用于企業(yè)管理的國(guó)際最新體驗(yàn)式培訓(xùn)課程，在沙盤模擬的過程中，學(xué)員將在模擬經(jīng)營(yíng)與管理中深入啟發(fā)學(xué)習(xí)，完全不同于傳統(tǒng)培訓(xùn)項(xiàng)目。除了需要課堂小隊(duì)協(xié)作競(jìng)爭(zhēng)外，還要學(xué)員全身心的投入和參與，更需要有專業(yè)的資深講師，引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)入更深層次的體驗(yàn)和討論之中，從而挖掘問題，并試圖找出相應(yīng)的解決方法，是一種高度深入體驗(yàn)的課程。

《卡努斯丹之旅---卓越團(tuán)隊(duì)凝聚力塑造沙盤模擬》課程對(duì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)中存在的問做了非常細(xì)致的剖析，對(duì)如何提升團(tuán)隊(duì)凝聚力的技巧和方法進(jìn)行了詳細(xì)介紹，并對(duì)如何塑造卓越團(tuán)隊(duì)策略方法進(jìn)行了重點(diǎn)講解。本課程在講解過程中,從實(shí)踐中出發(fā)，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，激發(fā)組織成員溝通愿意，提升團(tuán)隊(duì)意識(shí)，保證學(xué)員將學(xué)習(xí)到的技能更好地應(yīng)用到實(shí)際工作當(dāng)中。

【沙盤簡(jiǎn)介】

參訓(xùn)學(xué)員分組組成拆彈部隊(duì)，將要抵達(dá)摩塔沃共和國(guó)境內(nèi)，這個(gè)新成立的共和國(guó)擁有核武器。各團(tuán)隊(duì)的使命就是在有限的時(shí)間內(nèi)拆除更多的核武器。因?yàn)槟λ止埠蛧?guó)的局勢(shì)不穩(wěn)定，將會(huì)出現(xiàn)內(nèi)戰(zhàn)、騷亂和罷工，同時(shí)，各團(tuán)隊(duì)還會(huì)遇到來(lái)自路線、物資等因素的考驗(yàn)。有的能夠勝利歸來(lái)，有的可能魂歸他鄉(xiāng)。一切都在于各拆彈部隊(duì)的選擇……

【課程特點(diǎn)】

?感受——讓學(xué)員在沙盤模擬過程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)樂趣

?感想——通過課程不斷深入而產(chǎn)生一系列思想變化

?感知——在沙盤模擬情景中對(duì)問題進(jìn)行分析與處理

?感悟——將沙盤模擬中解決問題方法應(yīng)用到工作中

【課程收益】

?引導(dǎo)學(xué)員發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)問題，并進(jìn)行改進(jìn)提升；

?凝聚團(tuán)隊(duì)人心、人性，提升團(tuán)隊(duì)工作效率與效能；

?促進(jìn)學(xué)員明確目標(biāo)愿景，鎖定目標(biāo)，堅(jiān)持不懈的工作態(tài)度；

?掌握科學(xué)的決策流程，提升團(tuán)隊(duì)集體決策能力；

?掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)目標(biāo)設(shè)定與管理的方法；

?掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)成員角色分工的原則和方法；

?明確資源的內(nèi)涵，提高資源配置的能力；

?提升團(tuán)隊(duì)溝通協(xié)作的效能；

?培養(yǎng)學(xué)員精益求精、追求卓越的理念；

【課程對(duì)象】  企業(yè)管理人員及基層員工

【授課方式】  理論講解+沙盤模擬+小組討論+案例分析

【人數(shù)要求】  不超過10個(gè)小組，每組6－10人

【課程時(shí)長(zhǎng)】  1天/6小時(shí)

【課程大綱】

第一部分：團(tuán)隊(duì)認(rèn)知

一、什么是團(tuán)隊(duì)

?案例分析：乘坐同一列車/航班的人是不是團(tuán)隊(duì)？

二、團(tuán)隊(duì)的三大特征

?思考

?主動(dòng)

?合作

?小組互動(dòng)：在沙盤模擬當(dāng)中，如何體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)特征？

三、團(tuán)隊(duì)成員的角色與分工

?團(tuán)隊(duì)成員的類型

?利用優(yōu)勢(shì)，合理分工

?案例分析：封建王朝的”六部“遇到水災(zāi)是如何分工合作的？

第二部分：團(tuán)隊(duì)凝聚力塑造

一、什么是團(tuán)隊(duì)凝聚力

?小組討論：什么是凝聚力？

?團(tuán)隊(duì)凝聚力的三大特征

?信賴性

?依賴性

?服從性

?團(tuán)隊(duì)凝聚力的本質(zhì)

?整體配合效能×歸屬心理=凝聚力

二、團(tuán)隊(duì)凝聚力提升策略

?如何與三觀不合的人進(jìn)行溝通

?視頻案例：人，為了什么活著？

?和而不同的方法

?立場(chǎng)存在分歧應(yīng)該如何化解

?案例：《三國(guó)》之大戰(zhàn)前夜

?立場(chǎng)協(xié)調(diào)九步法

?與對(duì)方產(chǎn)生情緒對(duì)立如何化解

?建立情緒覺察方法

?案例討論：檢驗(yàn)?zāi)愕耐硇?/p>

?當(dāng)出現(xiàn)利益沖突時(shí)應(yīng)該如何化解

?面對(duì)利益的六種思維

?成員溝通效率低下怎么辦

?游戲互動(dòng)：超強(qiáng)大腦

?結(jié)構(gòu)化思維的四個(gè)原則

?怎樣提升彼此之間的人際關(guān)系

?中國(guó)傳統(tǒng)的三種人際關(guān)系

?基于人際關(guān)系的溝通互動(dòng)模式

?如何通過知人善任實(shí)現(xiàn)組成協(xié)同

?通過性格特質(zhì)了解自我與尊重他人

?九型人格與協(xié)作策略

?霍尼三元組

結(jié) 束