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《黨史中的管理學(xué)經(jīng)典》

課程優(yōu)勢：

深入淺出，講師通過現(xiàn)身說法，將思想理論與歷史情景，以及當(dāng)下問題有機(jī)結(jié)合起來；

突出實(shí)用，課程中有大量可操作的思想和方法，使學(xué)員可以實(shí)現(xiàn)“就地轉(zhuǎn)化”

角色轉(zhuǎn)換，學(xué)員是課堂中真正的“主角”，老師的目標(biāo)是讓學(xué)員的腦子“轉(zhuǎn)起來”

學(xué)員對象：企業(yè)中各個(gè)層級的黨員干部

課程時(shí)間：:2天（12小時(shí)）

培訓(xùn)形式：課程講授、案例分析、情景演練、管理活動(dòng)、角色扮演、小組討論等

課程綱要：

第一單元：  中國共產(chǎn)黨黨史是經(jīng)典管理學(xué)的成功案例

1.中國共產(chǎn)黨是高效能組織的成功典范

2.中國共產(chǎn)黨黨史就是組織管理學(xué)的成功案例

3.中國共產(chǎn)黨是高效能組織最好的成功案例

4.中國共產(chǎn)黨組織的核心競爭能力形成于“崢嶸歲月“

5.中國共產(chǎn)黨的“五項(xiàng)核心競爭能力“形成的不同歷史時(shí)期

6.中國共產(chǎn)黨在不同歷史時(shí)期經(jīng)歷了不同的“修煉“

第二單元：組織行為理念的形成過程

1.主要黨史年代：“中國共產(chǎn)黨成立-大革命時(shí)期“

2.馬克思主義是中國共產(chǎn)黨組織行為的理念基礎(chǔ)

3.馬克思主義的本質(zhì)就是“自我超越“

4.相關(guān)黨史期間：1921年-1927年

5.中國人民從“自我“到”超越“自我

6.偉大建黨精神的實(shí)質(zhì)就是“自我超越“

7.1919年的五四運(yùn)動(dòng)對于中國人思想的警醒作用

8.中國共產(chǎn)黨與國民黨的執(zhí)政理念的區(qū)別

9.中國共產(chǎn)黨第一次代表大會(huì)代表的不同生命歷程啟示

10.毛澤東的“自我超越“帶給我們的啟示

11.國民黨一大和國共第一次合作的緣起分析

12.孫中山對于國民黨的工作失敗的檢討啟示

第三單元：組織價(jià)值觀體系的根植過程

1.主要黨史年代：“土地革命時(shí)期“

2.相關(guān)黨史期間：1927-1930年

3.組織價(jià)值觀形成的“觀-為-得“循環(huán)

4.組織價(jià)值觀體系與組織軟實(shí)力之間的關(guān)系

5.發(fā)揮黨員的先鋒模范作用和黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用

6.“三灣改編”拉開了隊(duì)伍價(jià)值觀改變的序幕

7.成熟心智模式的體現(xiàn)是一種價(jià)值觀

8.隊(duì)伍凝聚力三個(gè)因素之間的比較

9.如何正確解讀：“人民就是江山“

10.中央“二月來信”與“九月來信”

11.“古田會(huì)議”是人民軍隊(duì)的“鳳凰涅槃”和“浴火重生”

12.黨的全過程民主的重大意義

第四單元：組織發(fā)展前途的形成與統(tǒng)一過程

1.主要黨史年代：“土地革命時(shí)期“

2.相關(guān)黨史期間：1930年-1937年

3.組織戰(zhàn)略方針的達(dá)成就是建立共同愿景

4.如何有序有效建立共同愿景

5.只有建立共同愿景才能保證目標(biāo)一致。

6.建立共同愿景的順序是從戰(zhàn)略到戰(zhàn)術(shù)的過程

7.中國革命道理的愿景的確立經(jīng)歷的曲折路程

8.建立共同愿景需要以超越主觀為前提條件

9.“農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)”戰(zhàn)略方針的確立過程

10.第五次反圍剿失敗的反思及啟示

11.建立共同愿景的模型就是“雙輪驅(qū)動(dòng)”

12.“雙輪驅(qū)動(dòng)”與“兩個(gè)確立”的意義

13.建立共同愿景需要以“超與自我”為前提

14.建立統(tǒng)一戰(zhàn)線是以建立“共同愿景”為前提的

15.為什么要加強(qiáng)黨的絕對統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)

16.為什么要加強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”

17.新時(shí)代統(tǒng)一戰(zhàn)線的加強(qiáng)和完善，需要“自我超越”

第五單元：組織與時(shí)俱進(jìn)與內(nèi)部溝通

1.高效的與時(shí)俱進(jìn)來自于與團(tuán)隊(duì)溝通與學(xué)習(xí)

2.如何進(jìn)行有效的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的程序

3.如何理解“從群眾中來，到群眾中去“

4.相關(guān)黨史期間：1937年-1945年

5.什么是團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)？

6.日本帝國主義為什么忌憚中國共產(chǎn)黨的“團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)“

7.中華民族全面覺醒與中國共產(chǎn)黨的“團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)“

8.《論持久戰(zhàn)》與團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的引領(lǐng)

9.“延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)“為什么貫穿抗戰(zhàn)全過程？

10.黨的七大的巨大成就來自于“團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)”

第六單元：組織的發(fā)展調(diào)整與系統(tǒng)思考

1.主要黨史年代：“解放戰(zhàn)爭時(shí)期“

2.相關(guān)黨史期間：1945年-1949年

3.什么是系統(tǒng)思考？

4.系統(tǒng)思考需要根據(jù)環(huán)境變化進(jìn)行

5.中國共產(chǎn)黨歷次“整黨”運(yùn)動(dòng)的啟示

6.如何理解將權(quán)力鎖進(jìn)“制度的籠子中“

7.系統(tǒng)思考是保持組織系統(tǒng)保持生命力的必由之路

8.如何理解反腐永遠(yuǎn)吹“沖鋒號(hào)“

9.如何在調(diào)整系統(tǒng)過程中發(fā)揮有效作用

10.由戰(zhàn)爭到建設(shè)，中國共產(chǎn)黨進(jìn)行了哪些準(zhǔn)備？

11.七屆二中全會(huì)的重要意義和使命

12.如何處理系統(tǒng)性的全局問題

13.我黨在未來工作中面臨的考驗(yàn)和危險(xiǎn)是什么？

14.在中華民族偉大復(fù)興中我們需要怎么辦？