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《樂(lè)黨建：樂(lè)高黨建工作坊》

課程背景：

樂(lè)高源自于丹麥語(yǔ)“LEg GOdt”，意為“play well”（玩的快樂(lè)）。未來(lái)是屬于能夠?qū)λM(jìn)行構(gòu)想、搭建并實(shí)踐的人。

企業(yè)創(chuàng)新體驗(yàn)式培訓(xùn)課程——《黨建主題樂(lè)高工作坊》，依托“用手思考”的教學(xué)理念，通過(guò)開(kāi)源的、模塊化的、場(chǎng)景化定制，借助樂(lè)高積木等視覺(jué)工具，將創(chuàng)新方法論立體化地呈現(xiàn)在課堂上。

通過(guò)樂(lè)高搭建引導(dǎo)員工學(xué)黨史、感恩黨、跟黨走，厚植愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的社會(huì)主義情懷，用實(shí)際行動(dòng)追尋紅色記憶、傳承紅色基因。在培訓(xùn)中，樂(lè)高不是玩具，而是非常重要的思考工具，告別枯燥的聽(tīng)課形式，寓教于樂(lè)、寓教于思。

課程特色：

1、趣味性：建立樂(lè)在其中的體驗(yàn)感；場(chǎng)景搭建、用手思考、實(shí)戰(zhàn)模擬；

2、參與性：學(xué)員是主角，可以調(diào)動(dòng)全身心參與，老師更多是引導(dǎo)者的角色；

3、互動(dòng)性：充分運(yùn)用聽(tīng)、說(shuō)、學(xué)、做、改等一系列學(xué)習(xí)手段，開(kāi)啟一切可以調(diào)動(dòng)的感官功能，對(duì)所學(xué)理念形成深度團(tuán)隊(duì)記憶。

4、多樣性：培訓(xùn)成果呈現(xiàn)形式多樣，現(xiàn)場(chǎng)產(chǎn)出成果多樣。

核心規(guī)則：

集體“反思”發(fā)現(xiàn)與洞察

提問(wèn)（要建立的模型）

動(dòng)手搭建(個(gè)體思考）

介紹模型（講故事）

分組人數(shù)：6-8人

課程時(shí)間：3-6小時(shí)

課程大綱：

第一部分：黨史講述解析

專業(yè)講師向企業(yè)學(xué)員講述中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民進(jìn)行艱苦斗爭(zhēng)的歷程，引導(dǎo)大家了解中國(guó)共產(chǎn)黨的奮斗史和新中國(guó)的發(fā)展史。

第二部分：樂(lè)高體驗(yàn)環(huán)節(jié)

將所有學(xué)員分組，以小組為單位，通過(guò)分工協(xié)調(diào)，共同用樂(lè)高搭建南湖紅船、井岡山、貴州遵義、延安寶塔山等在黨史上具有重要意義的標(biāo)志性地點(diǎn)，讓學(xué)員對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的百年奮斗路有進(jìn)一步更深入的了解。

第三部分：講述紅色故事

搭建完成后，學(xué)員根據(jù)完成作品講述紅船精神、井岡山精神、延安精神等紅色精神形成過(guò)程、核心內(nèi)涵、時(shí)代價(jià)值、傳承路徑，以及“朱德的扁擔(dān)”等黨史故事。

并對(duì)本次體驗(yàn)課程發(fā)表感想，通過(guò)寓教于樂(lè)創(chuàng)新黨史教育，引導(dǎo)員工以感知體驗(yàn)攝取綜合信息，以多元敘述主體構(gòu)建知識(shí)圖譜，以政治儀式規(guī)范角色行為，以信息符號(hào)強(qiáng)化身份認(rèn)同，傳遞好真理力量、道德力量，催化情感共鳴，真正做到學(xué)黨史、強(qiáng)信念、跟黨走。

第四部分：反思及收獲分享

收獲分享，組成行動(dòng)學(xué)習(xí)小組，分享下一步行動(dòng)計(jì)劃。在未來(lái)的工作中，員工將把參加本次主題活動(dòng)的成效轉(zhuǎn)化為立足崗位創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的強(qiáng)勁動(dòng)力，腳踏實(shí)地，砥礪前行。