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一、名稱：“孤島”救人

二、目標：

1、 增強學(xué)生對體育與健康基礎(chǔ)知識的理解與掌握，提高衛(wèi)生保健及科學(xué)鍛煉等方面的知識。

2、 培養(yǎng)學(xué)生對體育與健康課程的興趣與愛好，激發(fā)學(xué)生自覺參加體育鍛煉的積極性。

3、 增進同學(xué)間的友誼，提高學(xué)生的集體主義意識及同學(xué)之間互幫互助的良好品質(zhì)。

三、方法：

教師提問，學(xué)生解答。問題的范圍為涉及體育與健康方面的一些基本知識，包括理論課的內(nèi)容、當今體育方面及有關(guān)學(xué)生生理、心理等方面的一些基本知識。在講臺上劃一圓圈，定為“孤島”。站到圓圈內(nèi)的人是被困于島內(nèi)的人，如果無人解救則不能出圈，否則便會“溺水”。教師提出的問題學(xué)生如果回答正確，則可以從“孤島”上救出一人，如果回答錯誤，則本人 “陷入孤島”，等待其他人前來營救。

四、規(guī)則：

1、 回答問題時其他人不可以代答或提醒，并規(guī)定答錯或一定時間內(nèi)答不出的均判為解救失敗。

2、 無論人多還是人少，被困“孤島”的人只能站在圈內(nèi)。

3、 學(xué)生回答正確可以從“孤島”內(nèi)解救一人，回答不正確則本人“被困孤島”。

五、建議：

1、 “孤島”的大小可根據(jù)班內(nèi)講臺的大小來劃定。講臺大則“孤島”大，講臺小則“孤島”小。

2、 隨時根據(jù)班內(nèi)的氣氛提出不同的問題并顧及到班內(nèi)的每一名學(xué)生。

3、 注意“孤島”內(nèi)男女生的比例。

4、 教師提問的問題要在課前準備充分，內(nèi)容要涉及到體育與健康課程的多個方面。

5、 開始提問時問題要難，先難后易，并隨時根據(jù)“孤島”上的人數(shù)多少調(diào)整問題的難度。人少時問題要難，人多時問題要易。