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創(chuàng)新驅動力?-創(chuàng)新思維與方法在工作中的運用

課程背景：

科技創(chuàng)新方法先行，來自俄羅斯的TRIZ創(chuàng)新理論為我們提供了良好的幫助，TRIZ（發(fā)明解決理論》是由前蘇聯(lián)科學家阿奇舒樂在研究了全世界250萬份高水平發(fā)明專利的基礎上提出的一套完整的發(fā)明問題解決理論。S進化曲線、八大進化法則、矛盾矩陣、40個發(fā)明原理，物-場模型分析、76個標準解、TRIZ等成為開啟創(chuàng)新之門的金鑰匙。TRIZ理論曾為前蘇聯(lián)的國家機密，在軍事，工業(yè)，航空，航天領域發(fā)揮了巨大的作用，隨著前蘇聯(lián)的解體，TRIZ傳入歐洲和亞洲，TRIZ理論正在受到全世界的重視和應用。

利用TRIZ原理解決創(chuàng)新問題的思維和方法為三步走：首先，將一個待解決的實際問題轉化為標準的TRIZ問題模型；其次，針對不同的標準問題模型，應用TRIZ工具，得到通用解決方案模型；最后，將這些通用解決方案模型應用到具體的問題之中，最終得到問題的解決方案。通過TRIZ思維和方法極大提升創(chuàng)新，尤其是產(chǎn)品創(chuàng)新效率，我們的課程也是按照這個思路展開。

課程收益：

認知創(chuàng)新思維和TRIZ創(chuàng)新方法

掌握TRIZ的問題分析工具：功能分析、因果鏈分析、剪裁、特性傳遞

掌握問題解決工具：功能導向搜索

有效運用經(jīng)典40個發(fā)明原理及創(chuàng)新矛盾矩陣

構建并實踐創(chuàng)新方法，產(chǎn)出實際創(chuàng)新方案

初步認知和了解物-場模型和工程系統(tǒng)進化趨勢

解決核心問題（誤區(qū)）：

創(chuàng)新只是產(chǎn)品或技術部門的事情——如何實現(xiàn)全領域創(chuàng)新

創(chuàng)新只是年輕人和天才的事情——如何實現(xiàn)全員創(chuàng)新

創(chuàng)新需要巨大的投入——如何實現(xiàn)微創(chuàng)新

創(chuàng)新是場運動——如何打造創(chuàng)新文化底座

創(chuàng)新很難落地——創(chuàng)新的落地法則，原型與測試

課程時間：2天，6小時/天

課程對象：

適用企業(yè)：適用于有一定創(chuàng)新思維和文化基礎的大中型組織或創(chuàng)業(yè)中后期組織，在原有創(chuàng)新底座的基礎上擴展創(chuàng)新手段，用創(chuàng)新結果夯實創(chuàng)新文化和習慣，提升企業(yè)競爭能力。

適用人員：企業(yè)全部門。

課程方式：分組學習+講師講解+案例分享+小組討論

課程大綱

第一講創(chuàng)新導論

一．導入

1.全球創(chuàng)新國家最新排名

2.創(chuàng)新在價值鏈中的重要意義

3.創(chuàng)新的挑戰(zhàn)

4.如何進行創(chuàng)新的學習

二、創(chuàng)新的概念與內涵

1.創(chuàng)新的思想內涵：對人類的機制

2.警惕創(chuàng)新的陷阱：概念泛化與空化

3.技術創(chuàng)新的范疇與特征

3.1創(chuàng)新的實踐與生產(chǎn)性

3.2創(chuàng)新的科學性

3.3創(chuàng)新的物化性

三、什么是創(chuàng)新思維

1.思與思維

2.線性思維與立體思維的對比

2.1線性思維的體驗

2.2常見思維慣性

2.3線性思維的弊病

3.常見的創(chuàng)新思維

3.1形象思維

3.2求異思維

3.3側向思維

3.4逆向思維

3.5聯(lián)想思維

3.6靈感思維

四、創(chuàng)新的阻礙

1.創(chuàng)新的認知誤區(qū)

2.創(chuàng)新對生產(chǎn)力的重大意義

3.四大創(chuàng)新阻礙

3.1思維慣性

3.2試錯法

3.3解決問錯誤的問題

3.4重復解決問題

4.傳統(tǒng)創(chuàng)新方法的概述

4.1頭腦風暴法

4.2組合法及案例

4.3列舉法及案例

4.4設問法

4.5試錯法

5.傳統(tǒng)創(chuàng)新方法存在的問題

6.延申：人類歷史10項貢獻最大的技術創(chuàng)新

第二講認識TRIZ

一、TRIZ理論創(chuàng)始人的介紹

二、TRIZ理論來源

三、TRIZ理論體系

1.TRIZ的理論體系圖

2.經(jīng)典TRIZ的內容表述

3.TRIZ解決問題的模式

4.TRIZ解決問題與工具的對應關系

四、TRIZ的發(fā)展歷史

1.TRIZ的發(fā)展時間圖

2.現(xiàn)代TRIZ理論體系

3.TRIZ的使用范圍

3.1創(chuàng)新的級別

3.2TRIZ使用的創(chuàng)新范圍

4.TRIZ在國內外的應用舉例

4.1TRIZ幫助波音贏得16億美元空中加油機訂單

4.2TRIZ幫助三星電子從“技術跟隨者”到“行業(yè)領跑者”

4.3TRIZ的數(shù)字化應用成果

五、TRIZ流派與認證

1.TRIZ的5大流派

2.TRIZ的認證范圍與內容

第三講TRIZ一級的內容

一、功能分析

1.什么是功能分析

1.1工程系統(tǒng)與超系統(tǒng)

2.功能分析的步驟：組件分析、相互作用分析、建立功能模型

3.組件分析

3.1組件：物質、場、物質和場的組合

3.2組件分析的注意事項

3.3組件分析示例：車輪與車

4.相互接觸分析

4.1相互接觸分析的步驟

4.2相互接觸分析的注意事項

5.功能建模

5.1什么是功能模型

5.2功能模型存在的三個條件

5.3功能模型的標準

5.4功能的分類：按性能水平和按功能等級

5.5分析功能-成本圖

6.建立功能模型

6.1建立功能模型的步驟

6.2功能模型圖形化

6.3功能分析的注意事項

7.功能分析應用舉例

8.功能分析課堂測試

二、因果鏈分析

1.什么是因果鏈分析

1.1因果鏈分析的定義

1.2案例：馬掌導致國家滅亡

2.缺點的種類

2.1初始缺點

2.2中間缺點

2.3中間缺點的來源

2.4末端缺點

2.5末端缺點結束信號

3.關鍵缺點與關鍵問題

3.1關鍵缺點的選擇

3.2顯而易見的解決方案

3.3矛盾的挖掘

4.因果鏈分析的步驟

5.因果鏈分析的應用舉例：冬天靜電讓人感到刺痛

6.因果鏈分析課堂測試

三、剪裁

1.什么是剪裁

1.1剪裁的定義

1.2通過案例認識剪裁

1.3如何選擇剪裁組件

2.剪裁的規(guī)則

2.1剪裁規(guī)則A：激進的規(guī)則

2.2剪裁規(guī)則B

2.3剪裁規(guī)則C：最常用的規(guī)則

3.功能的再分配

4.剪裁模型與剪裁步驟

4.1建立剪裁模型

4.2剪裁后的問題

4.3剪裁步驟

5.剪裁課堂測試

6.剪裁在TRIZ中的重要作用

四、特性傳遞

1.什么是特性傳遞

2.特性傳遞的四大系統(tǒng)

2.1競爭系統(tǒng)

2.2備選系統(tǒng)

2.3基礎系統(tǒng)

2.4特性來源工程系統(tǒng)

3.特性傳遞的步驟

4.特性傳遞的案例：紙杯與雙層玻璃杯

五、功能導向搜索

1.什么是功能導向搜索

2.什么是功能化模型的一般化處理

3.功能導向搜索的步驟

4.功能導向搜索的案例

5.功能導向搜索的課堂作業(yè)

六、發(fā)明原理與技術矛盾求解

1.TRIZ的40個發(fā)明原理

1.1發(fā)明原理的由來

1.2發(fā)明原理的查詢與舉例

1.3使用數(shù)字化工具使用發(fā)明原理

2.矛盾的分類

3.技術矛盾

3.1什么是技術矛盾

3.2技術矛盾的描述

3.3技術矛盾的意義與舉例

4.39個通用工程參數(shù)

4.1什么是通用工程參數(shù)

4.2如何將專業(yè)工程參數(shù)轉化為通用工程參數(shù)

5.矛盾矩陣求解技術矛盾

5.1什么是阿奇舒勒矛盾矩陣

5.2如何使用矛盾矩陣

5.3矛盾矩陣應用案例

6.技術矛盾求解課堂作業(yè)

七、物理矛盾

1.物理矛盾

1.1什么是物理矛盾

1.2物理矛盾的描述

1.3解決物理矛盾的三個方法：分離、滿足、繞過

2.分離矛盾求解

2.1空間分離

2.2時間分離

2.3關系分離

2.4方向分離

2.5系統(tǒng)分離

3.分離矛盾的步驟

4.分離矛盾不同原理的對應關系

5.分離矛盾應用案例：避免軸承在海水中被腐蝕

6.分離矛盾的課堂作業(yè)

7.滿足矛盾求解

7.1滿足矛盾求解的步驟

7.2滿足矛盾需求的發(fā)明原理

8.繞過矛盾需求求解的案例

9.解決物理矛盾的步驟

10.物理矛盾與技術矛盾之間的關系與轉化

八、物-場模型與標準解模型（了解）

1.兩個基本概念：物質與場

2.物-場模型

3.有問題的物-場模型

3.1不完整的物-場模型

3.2有害的物-場模型

3.3作用不足的物-場模型

4.標準解

5.應用標準解的步驟

6.物-場模型的案例

九、工程系統(tǒng)演化趨勢（了解）

1.經(jīng)典TRIZ理論中的進化法則

1.1S曲線進化法則

1.2八大進化法則

2.現(xiàn)代TRIZ進化法則

3.動態(tài)性進化趨勢介紹

3.1經(jīng)典TRIZ中的動態(tài)性法則

3.2現(xiàn)代TRIZ中的動態(tài)性進化趨勢

3.3動態(tài)性進化趨勢與發(fā)明原理和標準解的練習