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思維導(dǎo)圖日常應(yīng)用——邏輯與創(chuàng)意思維的提升

課程背景：

在當(dāng)前信息經(jīng)濟(jì)時(shí)代，每個(gè)人都希望擁有一個(gè)思維活躍的頭腦，博聞強(qiáng)記，反應(yīng)敏捷，思路清晰、并且能夠持續(xù)創(chuàng)新。然而，你是否有過(guò)如下煩惱？

1. 在日常工作學(xué)習(xí)中，感覺記憶力越來(lái)越差？學(xué)的東西越多，思維越混亂？工作中事務(wù)與時(shí)間分配不均，效率低下？

2. 作為活動(dòng)策劃者，在各類培訓(xùn)會(huì)議室中，你是否感覺絞盡腦汁各類頭腦風(fēng)暴后依然做不出可行性方案?  

3. 作為研發(fā)人員，又要研發(fā)出新產(chǎn)品，又要符合公司政策，是否創(chuàng)意不足？

從邏輯到創(chuàng)新的思維導(dǎo)圖——開掘無(wú)限潛能！

工欲善其事，必先利其器。高效能學(xué)習(xí)者都是工具善用者，世界大腦先生東尼博贊發(fā)明的大腦說(shuō)明書“思維導(dǎo)圖”，就是一個(gè)大腦的思維工具，可以把你已經(jīng)知道的知識(shí)整合用一張圖整理出來(lái)，也可以把你還不知道的策略和方法用一個(gè)中心圖發(fā)散出來(lái)，形成一張代替的思維導(dǎo)圖，產(chǎn)生無(wú)限大的價(jià)值。如果說(shuō)思維導(dǎo)圖是一扇門，那么它將為你打開的是一個(gè)五彩繽紛的世界；如果說(shuō)它是一個(gè)工具，那么它將給你的生活和工作都增加N種可能性，讓你在不經(jīng)意間脫穎而出、大放異彩。

課程收益：

增強(qiáng)系統(tǒng)思維和立體思維能力(思維的層次性與聯(lián)想性)

提升群策群力的能力，面對(duì)問(wèn)題、難題有條理、有方案

煥發(fā)創(chuàng)造靈感，為解決問(wèn)題提供多渠道選擇

加強(qiáng)工作計(jì)劃性與記憶力

學(xué)員對(duì)象：內(nèi)訓(xùn)師、職場(chǎng)講師、管理人員、新入職員工等

課程時(shí)間：1-2天，6小時(shí)/天

課程特色：

化繁為簡(jiǎn)的思維搭建，建立創(chuàng)新思維思考方式

經(jīng)典有效的工具方法，快速進(jìn)行全面腦力激蕩

案例體驗(yàn)式教學(xué)方式，學(xué)員輕松高效學(xué)習(xí)應(yīng)用

現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操式演練匯報(bào)，企業(yè)直接檢驗(yàn)教學(xué)成果

課程大綱

第一講：思維導(dǎo)圖原理

一、導(dǎo)圖來(lái)源——了解思維導(dǎo)圖創(chuàng)始人及創(chuàng)造原理

視頻播放：央視對(duì)東尼·博贊先生的專訪——了解思維導(dǎo)圖的發(fā)源及基本信息

二、思維導(dǎo)圖原理

1. 人類大腦神經(jīng)元

2. 左右腦分工及合作

3. 大腦的喜好，個(gè)性及記憶

課堂練習(xí)：右腦的合作運(yùn)用

三、思維導(dǎo)圖的定義

1. 筆記法2. 思維工具3. 工作法

案例分享：如何在工作、學(xué)習(xí)、生活中運(yùn)用思維導(dǎo)圖，提高效率

第二講：思維導(dǎo)圖實(shí)踐應(yīng)用——邏輯思考

一、積累信息找關(guān)鍵

1. 鏡頭轉(zhuǎn)化法

2. 按部就班法

3. 提煉核心要素

二、邏輯分類

1. 二分法

2. 矩陣法

3. 公式法等

4. 總的原則：MECE不重疊、無(wú)遺漏

三、排序邏輯

1. 時(shí)間順序

2. 結(jié)構(gòu)順序

3. 重要性順序

課堂練習(xí)：如果運(yùn)用思維導(dǎo)圖做工作匯報(bào)與表達(dá)呈現(xiàn)

課堂案例：職場(chǎng)中命題文章的綜合運(yùn)用

第三講：思維導(dǎo)圖技法——繪制呈現(xiàn)+軟件實(shí)操

一、手繪思維導(dǎo)圖步驟

1.思維導(dǎo)圖的繪制心法

1）心——中心圖

2）線——線條

3）詞——關(guān)鍵詞

4）圖——添圖像

5）色——選顏色

6）構(gòu)——理結(jié)構(gòu)

2.思維導(dǎo)圖的繪制技法

1）畫——中心

2）定——主干

3）延——分支

4）找——關(guān)聯(lián)

5）添——圖像

課堂練習(xí)：手繪“自我介紹”+“團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)”思維導(dǎo)圖

二、軟件繪制技巧——Mindmaster軟件應(yīng)用

1．市面上思維導(dǎo)圖軟件解析（功能性、操作度等）

2. 軟件操作的講解

學(xué)員需自備一臺(tái)筆記本電腦

課堂練習(xí)：電腦繪制“下周工作計(jì)劃”

課堂案例：如何運(yùn)用思維導(dǎo)圖軟件提升工作匯報(bào)效率

第四講：思維導(dǎo)圖實(shí)踐應(yīng)用——?jiǎng)?chuàng)新創(chuàng)意

創(chuàng)意思考：無(wú)中生有，無(wú)奇不有

工具三：團(tuán)隊(duì)創(chuàng)作導(dǎo)圖工具——BOIs

1．BOIs可以提升：細(xì)節(jié)思考/關(guān)聯(lián)性思考

2．快速啟動(dòng)BOIs的兩個(gè)步驟

3．簡(jiǎn)單是最高級(jí)的復(fù)雜

課堂案例：如何模擬召開一次經(jīng)營(yíng)會(huì)議

第五講：思維導(dǎo)圖多功能用法——瑞士軍刀

一、個(gè)人應(yīng)用

1. 個(gè)人履歷與職業(yè)生涯規(guī)劃

2. 讀書筆記整理——分類重點(diǎn)提取

3．教學(xué)備課

二、企業(yè)應(yīng)用

1. 問(wèn)題改善與解決

2. 知識(shí)管理與傳承

3. 創(chuàng)意激發(fā)與落地

全天課程回顧總結(jié)+課后延伸：書籍推薦