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導(dǎo)師賦能

【課程背景】

為幫助新員盡快適應(yīng)崗位需要，很多企業(yè)都會(huì)給新員工找個(gè)師父，通過以師帶徒法培養(yǎng)新人。但從實(shí)際操作上看，這一機(jī)制并未得到很好的應(yīng)用，經(jīng)常出現(xiàn)以下現(xiàn)象：師父不愿意教徒弟如何開展工作，怕他們搶了自己的飯碗；師父與徒弟溝通不佳，雙方不清楚多久溝通頻率及溝通內(nèi)容；不能明確徒弟需要學(xué)什么、學(xué)到什么程度、怎么學(xué)、隨意性大；徒弟缺乏明確的轉(zhuǎn)正標(biāo)準(zhǔn)，部門領(lǐng)導(dǎo)或師父說行就行，不行就不行；被看好的新員工表現(xiàn)不佳，走的時(shí)候?qū)δ阏f：感謝公司，感謝領(lǐng)導(dǎo)，我能力有限，無法勝任；有人指責(zé)人力資源部招聘不利，有人指責(zé)用人部門經(jīng)理工作不利。上述的現(xiàn)象和問題主要原因是企業(yè)指定的工作指導(dǎo)人主要來自于業(yè)務(wù)骨干，面對(duì)帶徒弟，他們有的僅是零散的經(jīng)驗(yàn)和感覺，并沒有真正形成相關(guān)能，因而他們最缺的就是管理的實(shí)操能力。

【課程大綱】

第一單元：什么是導(dǎo)師賦能 

導(dǎo)師的四大作用

導(dǎo)師應(yīng)該了解新員工的需求

得到認(rèn)同和關(guān)注

工作的價(jià)值和回報(bào)

能力提升和個(gè)人成長

工作環(huán)境的適應(yīng)，組織的寬容和理解

企業(yè)的文化和價(jià)值觀值得為之奮斗

如何設(shè)計(jì)一個(gè)優(yōu)秀的導(dǎo)師帶訓(xùn)項(xiàng)目

導(dǎo)師帶訓(xùn)項(xiàng)目的5個(gè)設(shè)計(jì)決策步驟

第二單元：新員工的工作目標(biāo)設(shè)定 

五個(gè)方面的清晰目標(biāo)

目標(biāo)設(shè)定從SMART到SAIL

短期工作目標(biāo)設(shè)定

中期工作目標(biāo)設(shè)定

長期工作目標(biāo)設(shè)定

工具：目標(biāo)管理的核心五步驟及配套表格

第三單元：導(dǎo)師如何去培養(yǎng)和輔導(dǎo)徒弟 

導(dǎo)師如何激發(fā)徒弟意愿？

分享你的why

發(fā)掘他內(nèi)在的why

3步驟發(fā)掘徒弟的why

啟動(dòng)培養(yǎng)和輔導(dǎo)前的準(zhǔn)備工作

意愿的識(shí)別

技能的識(shí)別

工具：4種培養(yǎng)和輔導(dǎo)模式

第四單元：導(dǎo)師如何為徒弟提供支持

導(dǎo)師技能的培養(yǎng)

徒弟培養(yǎng)721發(fā)展層次

徒弟發(fā)展的解決6種方案

核心導(dǎo)師賦能技巧 - 提出問題

工具：GROW 輔導(dǎo)

G  - 目標(biāo)設(shè)定

R  - 現(xiàn)實(shí)檢查

O  - 選擇方案

W  - 什么，何時(shí)，誰和意愿