TTT——課程講授訓(xùn)練
課程概述
本課程時(shí)長(zhǎng)為2?3天。
提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵因素是人才的競(jìng)爭(zhēng)力,而人才隊(duì)伍提升關(guān)鍵在于建立企業(yè)內(nèi)部有效的培訓(xùn)系統(tǒng),而企業(yè)的培訓(xùn)師隊(duì)伍是有效培訓(xùn)系統(tǒng)的重要一環(huán),他是課程體系的基礎(chǔ),培訓(xùn)效果有效轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵。提升內(nèi)訓(xùn)師的能力可以讓公司的優(yōu)良傳統(tǒng)、良好的管理體制、優(yōu)秀的技術(shù)經(jīng)驗(yàn)得到更好的傳承,從而使公司得到進(jìn)一步的發(fā)展并保持良好的持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力。
成功的培訓(xùn)應(yīng)具備三要素:優(yōu)秀的講師、好的培訓(xùn)內(nèi)容、合適的授課方式。本課程從如何更好地做好培訓(xùn)工作的角度系統(tǒng)地為內(nèi)訓(xùn)師提供從明確培訓(xùn)師的定位、有效的培訓(xùn)要素、演繹課程,從而更好地實(shí)現(xiàn)企業(yè)績(jī)效的提升。
課程的特色:明確有效結(jié)構(gòu)化表達(dá)的框架、掌握如何講生動(dòng)、如何讓學(xué)員易記易執(zhí)行,并輔助應(yīng)用實(shí)用工具進(jìn)行表達(dá)。
課程收益
明確內(nèi)訓(xùn)師的定位,以便其有動(dòng)力和意愿做好培訓(xùn)的工作,從而提升培訓(xùn)的效果;
掌握整體演繹的要求,以便有效應(yīng)用演繹的技巧,從而在授課過程中達(dá)成學(xué)習(xí)的目標(biāo);
掌握講臺(tái)風(fēng)范,以便得體著裝,有效應(yīng)用姿勢(shì)、手勢(shì)、位置移動(dòng)和目光交流,從而有效與學(xué)員互動(dòng),最終提升培訓(xùn)的效果;
讓未來的講師講得清楚,說得明白,別人愿意聽,聽了掌握到位……
提升企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的效果并為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值。
課前準(zhǔn)備
講師要求學(xué)員在上課前交一份演講5分種左右的PPT或是一份已開發(fā)的課程的課程大綱,以便在課程中進(jìn)行演練和分析,以期達(dá)到最佳的培訓(xùn)效果
運(yùn)用問卷調(diào)查了解學(xué)員對(duì)課程開發(fā)和講授技巧的情況,以便在課程中調(diào)整教學(xué)和演練方式
學(xué)員的額外收獲
培訓(xùn)過程中的所有“案例演練”過程,講師將為學(xué)員錄下視頻,以便學(xué)員通過看自己的視頻發(fā)現(xiàn)改善點(diǎn)并進(jìn)行改善和提升
培訓(xùn)對(duì)象
企業(yè)管理人員
企業(yè)的內(nèi)訓(xùn)師及其儲(chǔ)備
任何其他希望了解和掌握演講知識(shí)與技巧的人士
培訓(xùn)大綱:
課程大綱 | 教學(xué)方式 | |
1 | 培訓(xùn)師的定位 培訓(xùn)師的基本要求 培訓(xùn)師的角色和作用 編劇 導(dǎo)演 演員 演練:培訓(xùn)師的作用 培訓(xùn)師的自身價(jià)值 培訓(xùn)對(duì)企業(yè)的價(jià)值 | 系統(tǒng)知識(shí) 案例教學(xué) 實(shí)踐演練 演練分享 |
2 | 有效培訓(xùn)的關(guān)鍵要素 有效培訓(xùn)的三步曲 明確課程目標(biāo) 課程設(shè)計(jì) 課程演繹 經(jīng)典視頻:一場(chǎng)振奮人心且達(dá)成有效結(jié)果的演講 演講基礎(chǔ)三要素 成人學(xué)習(xí)黃金法則 有效演繹四要素 完美的開場(chǎng) 清晰的結(jié)構(gòu) 適時(shí)地回顧 激勵(lì)學(xué)員 | 系統(tǒng)知識(shí) 案例教學(xué) 經(jīng)典視頻 實(shí)踐演練 演練分享 |
3 | 課程演繹 結(jié)構(gòu)化表達(dá) 表達(dá)的框架 時(shí)間結(jié)構(gòu) 空間結(jié)構(gòu) 三角結(jié)構(gòu) 演練:結(jié)構(gòu)化表達(dá) 具體生動(dòng) 數(shù)字化 故事化 口語(yǔ)化 演練:具體生動(dòng)講授 大道至簡(jiǎn) KISS原則 語(yǔ)感口訣 演練:提練語(yǔ)感口訣 實(shí)用工具 對(duì)比 類比 提問 因果 演練:講授工具應(yīng)用 | 系統(tǒng)知識(shí) 案例教學(xué) 實(shí)踐演練 經(jīng)典視頻 拍攝視頻 系統(tǒng)點(diǎn)評(píng) |
4 | 講臺(tái)風(fēng)范 克服緊張 經(jīng)典視頻:克服恐懼心理 緊張的原因 克服緊張四種方法 經(jīng)典視頻:克服緊張方法的應(yīng)用 形體語(yǔ)言 形象 姿勢(shì) 手勢(shì) 位置移動(dòng) 目光交流 演練:講臺(tái)風(fēng)范演練 聲音語(yǔ)調(diào) 音亮 語(yǔ)音語(yǔ)調(diào) 語(yǔ)速 | 系統(tǒng)知識(shí) 案例教學(xué) 案例演練 經(jīng)典視頻 系統(tǒng)點(diǎn)評(píng) |
5 | 講授小技巧 掌控問答環(huán)節(jié) 應(yīng)對(duì)瞌睡蟲 應(yīng)對(duì)手指族 應(yīng)對(duì)搗蛋族 應(yīng)對(duì)過份積極的學(xué)員 應(yīng)對(duì)沉默族 應(yīng)對(duì)突發(fā)事件 | 系統(tǒng)知識(shí) 案例教學(xué) 經(jīng)典視頻 |
6 | 演講實(shí)踐 | 拍攝視頻 系統(tǒng)點(diǎn)評(píng) |
課后的實(shí)踐:
實(shí)踐項(xiàng)目 | 實(shí)踐方法 | 實(shí)踐收益 |
講授技巧實(shí)踐 | 通過課堂中的學(xué)習(xí)和練習(xí)后,拿出修改后的課程再次進(jìn)行練習(xí)。 如果必要,可以錄制視頻發(fā)送給講師,講師可協(xié)助進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和提出建議 | 通過不斷訓(xùn)練使學(xué)員成為優(yōu)秀的內(nèi)部講師,為企業(yè)培養(yǎng)更多的人才 |
公司核心業(yè)務(wù)包括旅行式團(tuán)建、培訓(xùn)式團(tuán)建、主題式團(tuán)建、策劃式團(tuán)建、體育式團(tuán)建、戶外式團(tuán)建。起贏培訓(xùn)不斷追求團(tuán)建產(chǎn)品創(chuàng)新與服務(wù)超越,致力于打造成為中國(guó)最具影響力與創(chuàng)新力的團(tuán)隊(duì)建設(shè)品牌。
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