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《微時(shí)代 大課程—微課開發(fā)與制作》

課程背景：

隨著組織的發(fā)展，企業(yè)對(duì)人才的需求越趨明顯，很多企業(yè)逐步從人力資源部門獨(dú)立出OD組織發(fā)展部，推動(dòng)人才發(fā)展。在不斷完善人才學(xué)習(xí)地圖的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)日益突出的工學(xué)矛盾，是人才發(fā)展落地的主要障礙。

而疫情及線上學(xué)習(xí)時(shí)代的到來(lái)，更加凸顯了微課的重要性。微課可以很好的解決工學(xué)矛盾的問(wèn)題，同時(shí)，相比傳統(tǒng)面授課程，開發(fā)難度也降低了。

但是，同樣也會(huì)面臨以下挑戰(zhàn)：

如何做到小而精？

如何通過(guò)設(shè)計(jì)在短短幾分鐘內(nèi)不斷吸引學(xué)員興趣？

如何制作出美輪美奐的微課課件？

課程收益：

1、正確認(rèn)識(shí)微課以及共識(shí)好微課的標(biāo)準(zhǔn)

2、從選題到內(nèi)容萃取，做到精準(zhǔn)和精美

3、掌握各種工具制作微課的方法

課程時(shí)間：1-2天，6-12小時(shí)

課程對(duì)象：內(nèi)訓(xùn)師

課程方式：講授+現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)

【課程大綱】

第一部分 共識(shí)微課

一、什么是微課

1.微課定義

2.微課與面授課程的區(qū)別

3.微課的主要形式

二、什么是好的微課

第二部分 開發(fā)微課

一、精選微課主題

1、主題顆粒度要求

2、主題選取角度

  –結(jié)合企業(yè)需求定主題

  –結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)定主題

  –考慮學(xué)員特征定主題

  活動(dòng)：主題分辨是與非

3、主題輔助要素

–確定目標(biāo)學(xué)員：崗位、層級(jí)、年限

-確定教學(xué)目標(biāo)

-確定微課形式

-確定制作工具

工具——微課主題確定表

二、萃取微課內(nèi)容

1、內(nèi)容分類

  –知識(shí)類：如產(chǎn)品介紹、政策宣導(dǎo)、基礎(chǔ)知識(shí)等

  -技能類：如技能技巧、操作示范等

  -態(tài)度類：如崗位素養(yǎng)、黨建相關(guān)等

2、知識(shí)類內(nèi)容萃取

  –抓難點(diǎn)：對(duì)于學(xué)員來(lái)說(shuō)，記憶的難點(diǎn)是什么？

       案例：《XX行e貸產(chǎn)品介紹》

 3、技能類內(nèi)容萃取

  -分情景：不同情景下如何處理？

      案例：《XX行賬戶開立》《客戶經(jīng)理認(rèn)識(shí)客戶技巧》

3、態(tài)度類內(nèi)容萃取

   -講故事：關(guān)鍵時(shí)刻的選擇

      案例：《XX行黨建實(shí)踐》

工具——微課腳本

三、巧妙教學(xué)設(shè)計(jì)

1、完整教學(xué)設(shè)計(jì)開進(jìn)關(guān)

2、開門8法

  –開門見山

  –展現(xiàn)利益

  –贊美學(xué)員

  –引申比喻

  –夸張法

  –啟發(fā)法

  –擺事實(shí)

  –回顧法

3、進(jìn)門3法

  –要素法

    案例：《XX產(chǎn)品介紹》邏輯展開分析；《抓住那個(gè)母老虎》案例分析

  –場(chǎng)景法

案例：《如何解決支票審核中的四個(gè)不確定》

  –流程法

案例：《微課制作流程介紹》

4、關(guān)門3法

第三部分 制作微課

一、PPT制作美化

1、PPT制作工具

  –islide 

  –美化大師

2、PPT制作技巧

  -重點(diǎn)突出

  -提煉關(guān)鍵字

  -圖示化

  -加動(dòng)畫

  案例：《民生銀行總行合規(guī)文化課程》

   實(shí)踐：制作PPT微課

二、PPT轉(zhuǎn)屏

實(shí)踐：錄制PPT轉(zhuǎn)屏視頻

三、錄屏微課

   實(shí)踐：EV錄屏軟件應(yīng)用

四、視頻微課

1、剪映

  實(shí)踐：用剪映制作視頻微課

2、萬(wàn)彩動(dòng)畫大師

  實(shí)踐：用萬(wàn)彩動(dòng)畫大師制作視頻微課