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非常TTT：培訓(xùn)師結(jié)構(gòu)思維訓(xùn)練

Special TTT : Thinking Training for the Trainer

標(biāo)準(zhǔn)版

專為內(nèi)訓(xùn)師量身定制的“結(jié)構(gòu)思維”訓(xùn)練課程

一. 背景說明

課程“開發(fā)”和“講授”，是培訓(xùn)師的核心任務(wù)，也是基本功。

因此“課程設(shè)計和開發(fā)、演繹呈現(xiàn)技巧”等方面的培訓(xùn)，就成了企業(yè)培養(yǎng)內(nèi)部講師的常規(guī)動作。

但是，一個隱性而又十分重要的方向，卻往往被無視，甚至選擇性忽視，那就是培訓(xùn)師的“思維”訓(xùn)練，尤其是“結(jié)構(gòu)化思維”能力的訓(xùn)練。

缺乏必要的結(jié)構(gòu)思維訓(xùn)練，培訓(xùn)師在開發(fā)和講授課程時會出現(xiàn)以下問題：

為此，老師特別開發(fā)了《非常TTT：培訓(xùn)師結(jié)構(gòu)思維訓(xùn)練》課程，結(jié)合培訓(xùn)師課程開發(fā)和講授的關(guān)鍵場景，針對培訓(xùn)師群體普遍存在的問題，對其進(jìn)行結(jié)構(gòu)化思維特訓(xùn)。

通過本課程的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)提升培訓(xùn)師結(jié)構(gòu)化思維的能力。宏觀層面，能更合理地搭建課程框架、梳理課程邏輯；微觀層面，則能更高效地組織素材、處理信息。最終從整體上促進(jìn)課程開發(fā)及講授的品質(zhì)改善。

二. 課程對象

初、中、高級內(nèi)訓(xùn)師

經(jīng)常對內(nèi)做分享的業(yè)務(wù)骨干

經(jīng)常對外宣講的相關(guān)人員

三. 課程時長

1天（6.5小時）

四. 課程形式

工作坊形式：講授+實操+輔導(dǎo)

五. 課程綱要

導(dǎo)入：培訓(xùn)師的思維技能分析

Part-1 認(rèn)識結(jié)構(gòu)思維

1.Minto故事的啟示

2.培訓(xùn)師必須學(xué)會的金字塔結(jié)構(gòu)（結(jié)構(gòu)化思維模式）

金字塔的整體及內(nèi)部結(jié)構(gòu)

結(jié)構(gòu)思維的意義：三化

Part-2 結(jié)構(gòu)思維的四大原則

1.原則P：拒絕蒼白無力，讓課程綻放思想

2.原則S：拒絕粗獷疏漏，讓課程嚴(yán)謹(jǐn)縝密

3.原則G：拒絕松散混亂，讓課程清晰明朗

4.原則O：拒絕隨意無序，讓課程井然有序

Part-3 培訓(xùn)師對結(jié)構(gòu)思維的應(yīng)用

1.運用結(jié)構(gòu)思維快速學(xué)習(xí)，整合新知

P：識別篩選鎖定核心要素

U：整體思維整合同類信息

T：全盤思考探索內(nèi)在關(guān)聯(lián)

S：總結(jié)概括提煉核心思想

2.運用結(jié)構(gòu)思維高效地搭建框架

一級目錄要體現(xiàn)教學(xué)思想

二級目錄要合理“拆解”

三級目錄靈活運用黃金圈

3.運用結(jié)構(gòu)思維處理復(fù)雜內(nèi)容素材

模塊化：信息分類呈現(xiàn)、按序展示

形象化：將零散信息有機(jī)整合

視覺化：隱性關(guān)系顯性化、直觀化

Part-4 實戰(zhàn)：采用結(jié)構(gòu)化的方式對現(xiàn)有課程進(jìn)行深度優(yōu)化