九七精品久久久久久精品_成a级人在线观看网_91精品一区二区在线观看_亚洲综合网站久久久

打造團(tuán)隊(duì)卓越執(zhí)行力

【課程背景】

強(qiáng)有力的執(zhí)行是企業(yè)成功的關(guān)鍵所在!什么是執(zhí)行力？怎樣加強(qiáng)公司執(zhí)行力度？這是所有企業(yè)都在思考和實(shí)踐的問(wèn)題。

員工執(zhí)行能力不佳，績(jī)效不達(dá)標(biāo)，出了問(wèn)題卻相互推諉責(zé)任;

企業(yè)核心團(tuán)隊(duì)成員，對(duì)內(nèi)對(duì)外溝通能力不佳，部門(mén)間無(wú)法通力合作，甚至產(chǎn)生矛盾;

有的員工工作只做表面，無(wú)法實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)真正結(jié)果意圖;

有的員工要么拖延癥、要么結(jié)果偏差、相互扯皮、“上有政策、下有對(duì)策”、最終績(jī)效結(jié)果極差......

人的行為習(xí)慣產(chǎn)生于思維習(xí)慣，而思維習(xí)慣大多來(lái)自于認(rèn)知。本課程立足于人本主義管理理念，運(yùn)用引導(dǎo)式培訓(xùn)方法調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)參與者的參與體驗(yàn)，賦能學(xué)員心智，認(rèn)清角色，實(shí)現(xiàn)管理理念和管理方式的新突破，提升激發(fā)自己與團(tuán)隊(duì)的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用管理機(jī)制提升團(tuán)隊(duì)的驅(qū)動(dòng)力，最終提升基層班組持續(xù)高績(jī)效的能力。

【課程收益】

認(rèn)識(shí)自身角色定位，履行團(tuán)隊(duì)建設(shè)的職責(zé)

有效激發(fā)員工積極性、執(zhí)行力

掌握與團(tuán)隊(duì)多樣化員工有效溝通，高效執(zhí)行力落地方法 

【學(xué)員對(duì)象】企事業(yè)單位-中基層管理者

【課程時(shí)長(zhǎng)】1天（6小時(shí)/天）

【授課形式】結(jié)合引導(dǎo)技術(shù)、教練技術(shù)，在課程中融入小組討論、個(gè)案演練、情景模擬、角色扮演等，避免生澀理論，使學(xué)員在練中學(xué)，學(xué)中用。

【課程大綱】：

第一模塊、管理者管理角色認(rèn)知

說(shuō)明：本模塊重點(diǎn)幫管理者認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)管理的現(xiàn)狀和問(wèn)題，引導(dǎo)管理者從自身心智角色改變出發(fā)，從“人性出發(fā)”進(jìn)行團(tuán)隊(duì)管理

1.透視公司基層團(tuán)隊(duì)管理現(xiàn)狀：

1.1公司業(yè)務(wù)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，任務(wù)壓力大

1.2下屬怠工問(wèn)題越來(lái)越明顯

1.3員工眼高手低，能力與工作不匹配

1.4不服從管理

2.從人性出發(fā)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)管理——影響別人，先改變自己

2.1基層管理者心智改變

2.2基層管理者五大角色

2.3班組機(jī)制建設(shè)

3.基層管理者管理理念的轉(zhuǎn)變

3.1不同的管理風(fēng)格產(chǎn)生的不同管理結(jié)果

3.2運(yùn)用以人為本的理念開(kāi)展管理

3.3傳統(tǒng)管理問(wèn)題分析

4.管理者團(tuán)隊(duì)管理與時(shí)俱進(jìn)——團(tuán)隊(duì)積極性提升

4.1如何激發(fā)新生代員工——人的九大需求

4.2團(tuán)隊(duì)驅(qū)動(dòng)力從何而來(lái)——6大維度22個(gè)驅(qū)動(dòng)因素

4.3班組氛圍提升的五大方法——轉(zhuǎn)化落地工具化

4.4團(tuán)隊(duì)激發(fā)的妙招——天使輪的魔力

第二模塊、管理者管理技能提升-高效溝通

說(shuō)明:本模塊重點(diǎn)讓學(xué)員認(rèn)識(shí)到高效溝通的方法及原則,進(jìn)行換位思考,處理好與上司溝通\與下屬溝通及水平溝通跨部門(mén)溝通的三類(lèi)問(wèn)題和技巧，最終提升團(tuán)隊(duì)績(jī)效的目的。

1.管理者的溝通心理模型：認(rèn)識(shí)自己，理解他人，包容團(tuán)隊(duì)

1.1人際溝通四種風(fēng)格：

力量型

影響型

和諧型

完美型

1.2人際風(fēng)格四種風(fēng)格的特點(diǎn)：理解他人，讓溝通更順暢，工作更出色

1.3團(tuán)隊(duì)人才一覽表：了解性格差異后，你看待身邊的人有何變化

1.4人際風(fēng)格的靈活運(yùn)用：學(xué)習(xí)性格的四門(mén)功課：洞見(jiàn)、洞察、修煉、影響

2.管理者有效溝通的黃白金法則

2.1工具：《互動(dòng)三要素模型》、《人際風(fēng)格模型》

2.2練習(xí)：

角色扮演：自我、他人、情境之間的相互影響

討論發(fā)布：不同性格的優(yōu)勢(shì)與過(guò)當(dāng)

漫游掛圖：不同性格的溝通要點(diǎn)與沖突處理

第三模塊、管理者管理技能提升-教練式管理

說(shuō)明：本模塊重點(diǎn)幫管理者認(rèn)識(shí)在團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，了解到自己工作的重要性，形成教練式的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。

1.丹尼爾·戈?duì)柭念I(lǐng)導(dǎo)力六種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

1.1愿景型

1.2標(biāo)桿型

1.3命令型

1.4民主型

1.5教練型

1.6和諧型

2.以教練的身份進(jìn)行團(tuán)隊(duì)管理

2.1教練式溝通輔導(dǎo)的好處——讓員工成長(zhǎng)

2.2教練式溝通輔導(dǎo)心智與話(huà)術(shù)

3.怎樣與部下進(jìn)行溝通

3.1贊揚(yáng)部下的技巧

3.2批評(píng)部下的方法

3.3與下屬談話(huà)的ORID流程

練習(xí)：

1、 案例討論：六大風(fēng)格的優(yōu)勢(shì)與缺失

2、 現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)與分享：管理者的邏輯層次

3、 現(xiàn)場(chǎng)操練：引導(dǎo)與教練工具的實(shí)操訓(xùn)練

——【整體答疑，總結(jié)提高】——

  以上內(nèi)容可依據(jù)組織需要進(jìn)行調(diào)整，課程練習(xí)可結(jié)合企業(yè)實(shí)際。

［End］