九七精品久久久久久精品_成a级人在线观看网_91精品一区二区在线观看_亚洲综合网站久久久

《提升個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力 提高組織凝聚力》

打造企業(yè)中國(guó)式領(lǐng)導(dǎo)力的整體解決方案——八力模型

【課程背景】

關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的培訓(xùn)課程很多，縱觀起來(lái)真正融入中國(guó)文化的領(lǐng)導(dǎo)力解讀不多，西方人喜歡用職能稱(chēng)呼“經(jīng)理、總監(jiān)、總經(jīng)理”等，我們中國(guó)人喜歡用一個(gè)詞“領(lǐng)導(dǎo)”一以貫之，這說(shuō)明領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)該有中國(guó)人的特色，應(yīng)該以中國(guó)文化為基礎(chǔ)，老師結(jié)合30年工作經(jīng)歷，17年培訓(xùn)閱歷，10年間對(duì)傳統(tǒng)文化的研究，整理出“中學(xué)為體，西學(xué)為用”的全面領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)，并以培訓(xùn)課程方式呈現(xiàn)出來(lái)，供大家參考！

課程特色

【課程特色】

1 課程中融入了儒、釋、道等中國(guó)傳統(tǒng)文化和西方的管理理念，人本管理為基礎(chǔ)，物本管理為工具，大量的國(guó)內(nèi)、外案例，讓課程實(shí)踐結(jié)合理論讓?zhuān)瑢W(xué)員融會(huì)貫通；

2 系統(tǒng)性的闡述了領(lǐng)導(dǎo)力，讓領(lǐng)導(dǎo)力不再是一個(gè)名詞，是一個(gè)可落地的領(lǐng)導(dǎo)力知識(shí)體系，內(nèi)容涉及到從領(lǐng)導(dǎo)力的“底層架構(gòu)”到“頂層設(shè)計(jì)”，以實(shí)踐為根，理論為據(jù)，讓學(xué)員學(xué)以致用；

3 課程體系經(jīng)過(guò)幾次迭代升級(jí)，被國(guó)家電網(wǎng)、煙草公司、四大銀行等集團(tuán)企業(yè)重復(fù)采購(gòu)100期以上

【課程收益】

1 徹底了解領(lǐng)導(dǎo)力的真正含義和意義，提升科學(xué)認(rèn)知

2 快速掌握領(lǐng)導(dǎo)力中所有的理論和具體工作方法，提升工作效率

3 激發(fā)管理者提高個(gè)人魅力和企業(yè)文化打造，從而提升組織凝聚力

【課程對(duì)象】

企業(yè)中所有高、中、基管理層，以及準(zhǔn)備走向管理層的儲(chǔ)備干部

【課程時(shí)間】

 1 標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間：3天/期   6小時(shí)/天

 2 根據(jù)客戶(hù)需求可以調(diào)整為1-4天（6/小時(shí)）

【課程大綱】

前言 

領(lǐng)導(dǎo)力

什么是中國(guó)式領(lǐng)導(dǎo)力？

一 管理和領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別

1 管理靠行政命令

2 領(lǐng)導(dǎo)靠個(gè)人魅力

二 管理者和領(lǐng)導(dǎo)者區(qū)別

1 管理者靠職務(wù)影響力

2 領(lǐng)導(dǎo)者靠非職務(wù)影響力

三 領(lǐng)導(dǎo)力＝非職務(wù)影響力＝個(gè)人魅力

1 案例分析：MBA案例《兩間房的故事》

2 案例分析：西游記中什么是管理力？什么是領(lǐng)導(dǎo)力？

第一部 個(gè)人魅力

如何釋放你的個(gè)人魅力？一 以身作則

1 案例分析：王健林成功的秘密《萬(wàn)達(dá)哲學(xué)》

2 總結(jié)：領(lǐng)導(dǎo)者以身作則的具體表現(xiàn)？

二 敢于承擔(dān)

1 案例分析：杰克韋爾奇成功的秘密《贏》

2 總結(jié)：領(lǐng)導(dǎo)者敢于承擔(dān)的具體表現(xiàn)？

三 愛(ài)崗敬業(yè)

1 敬業(yè)是目的，愛(ài)崗是方法

2 案例分析：抱怨了十幾年，干了十幾年，算不算愛(ài)崗敬業(yè)？

第二部 目標(biāo)力

怎么才能做到真正的目標(biāo)導(dǎo)向？一 目標(biāo)制定

1目標(biāo)導(dǎo)向，以始為終

2 如何正確填寫(xiě)《目標(biāo)管理卡》？

二 目標(biāo)分解

1 目標(biāo)縱向如何分解

2 目標(biāo)橫向如何分解

三 目標(biāo)執(zhí)行

1 思考：學(xué)而時(shí)習(xí)之不亦說(shuō)乎，“習(xí)”什么意思？

2 一切沒(méi)有行動(dòng)的目標(biāo)都是紙上談兵

四 目標(biāo)考核

1 有目標(biāo)沒(méi)考核等于沒(méi)有目標(biāo)

2 工作業(yè)績(jī)、工作能力、工作態(tài)度如何考核？

第三部 溝通力

什么是中國(guó)式溝通？一 跨文化原理導(dǎo)致中西方溝通有很大的區(qū)別

1 西方人相對(duì)理性，溝通以信息準(zhǔn)確為主

2 東方人相對(duì)感性，溝通以情感傳遞為主

二 溝通中如何傳遞情感和保證信息準(zhǔn)確？

1 溝通三要素背后隱藏真正的價(jià)值是什么？

2 保證信息準(zhǔn)確如何調(diào)動(dòng)跟多的“感官方式”？

三 清除心理學(xué)中溝通三大障礙

1 思想上溝通障礙：想象＝現(xiàn)實(shí)不同＝不對(duì) 不知道＝?jīng)]有

2 群體間溝通障礙：男女之間級(jí)別之間 年齡之間

3 情緒上溝通障礙：學(xué)會(huì)操之在我，避免受制于人

第四部 時(shí)間管理力

學(xué)習(xí)時(shí)間管理的目的是什么？一 時(shí)間管理的科學(xué)認(rèn)知

1 工作中什么是時(shí)間？核心因素是什么？

2 什么是時(shí)間管理？

二 時(shí)間管理的三項(xiàng)基本原則

1 要事第一

2 做事專(zhuān)一

3 知行合一

三 時(shí)間管理的應(yīng)用

1 會(huì)議管理以終為始，做出結(jié)果

2 授權(quán)管理

3 5S管理

第五部 問(wèn)題解決力

企業(yè)最終解決的是什么問(wèn)題？一 問(wèn)題的科學(xué)認(rèn)知

1 什么是問(wèn)題？

2 問(wèn)題分為顯性問(wèn)題和隱性問(wèn)題

二 顯性問(wèn)題如何解決

1 吉德林法則詳細(xì)描述出問(wèn)題，就等于解決了一半

2 把問(wèn)題作出定量和定性分析

三 隱形問(wèn)題如何解決

1 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題追問(wèn)法

2 分析問(wèn)題魚(yú)骨圖

3 解決問(wèn)題金字塔

第六部 性格分析力

如何才能活學(xué)活用DISC性格心理學(xué)？

一 感性和理性的區(qū)別

1 心理學(xué)認(rèn)知什么是感性的人？

2 心理學(xué)認(rèn)知什么是理性的人？

二 內(nèi)向和外向的區(qū)別

1 心理學(xué)認(rèn)知什么是內(nèi)向的人

2 心理學(xué)認(rèn)知什么是外向的人

三 DISC性格心理學(xué)

1 感性且內(nèi)向穩(wěn)健型的具體表現(xiàn)及順應(yīng)

2 感性且外向支配型的具體表現(xiàn)及順應(yīng)

3 理性且內(nèi)向謹(jǐn)慎型的具體表現(xiàn)及順應(yīng)

4 理性且外向支配型的具體表現(xiàn)及順應(yīng)

第七部 組織執(zhí)行力

軍隊(duì)執(zhí)行力和企業(yè)執(zhí)行力到底區(qū)別在哪里？

一 思考：為什么不把軍隊(duì)管理植入企業(yè)？

1 軍隊(duì)不是執(zhí)行力，是服從力

2 執(zhí)行力要永遠(yuǎn)做對(duì)的事

二 組織執(zhí)行力的細(xì)分模型

1 執(zhí)行態(tài)度

2 執(zhí)行方法

3 執(zhí)行方向

4 執(zhí)行速度

三 提高組織執(zhí)行力的自我診斷

1 有沒(méi)有朝令夕改

2 有沒(méi)有化簡(jiǎn)為繁

3 有沒(méi)有制度不合理

第八部 輔導(dǎo)激勵(lì)力

輔導(dǎo)和激勵(lì)具體應(yīng)該在什么情況下使用？

一 輔導(dǎo)的科學(xué)認(rèn)知

1 輔導(dǎo)的內(nèi)容：態(tài)度 知識(shí) 技能

1 輔導(dǎo)的三項(xiàng)基本原則：最佳輔導(dǎo)期、21法則、因材施教

二 激勵(lì)與馬斯洛需求理論

1 馬斯洛需求理論的具體內(nèi)容

2馬斯洛五種需求在企業(yè)管理中的應(yīng)用

三 馬斯洛需求理論中的非物質(zhì)激勵(lì)

1 參與激勵(lì)

2 尊重激勵(lì)

3 信任激勵(lì)