3D領(lǐng)導(dǎo)力:領(lǐng)導(dǎo)者高效溝通精要
3D Leadership: The Improvement of Influencing Others
課程進行方式:課前調(diào)研、訓(xùn)前學(xué)員訪談、訓(xùn)前發(fā)送學(xué)員主管指南、訓(xùn)前發(fā)送學(xué)員課前作業(yè)、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)與配套工具刻意練習(xí)、配套線上課程碎片化復(fù)習(xí)、在線輔導(dǎo)與即時答疑、課后作業(yè)及學(xué)習(xí)日志跟蹤與反饋
企業(yè)想要在當今復(fù)雜多變的環(huán)境中獲得成功,就需要能多做貢獻且具有高潛力的管理者。他們需要那些深諳人際溝通技巧的管理者,通過動員他人,協(xié)調(diào)他人來完成工作。
本課程旨在幫助管理者有效溝通以激發(fā)他人行動。課程教授管理者在日常工作或其它場合應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和機遇時所需要的關(guān)鍵溝通技巧。
你是否面臨以下問題?
管理者是否缺乏必要的溝通技巧,而這些技巧對塑造成功的領(lǐng)導(dǎo)力至關(guān)重要?
管理者是否未展現(xiàn)出同理心而顯得對員工缺乏支持?
管理者是否未能給團隊成員提供其成功所需要的持續(xù)反饋?
員工是否因感到不受領(lǐng)導(dǎo)重視或缺乏肯定而變得不注重結(jié)果?
課程目標
通過本課程,將幫助管理者:
營造和諧的人際關(guān)系,通過他人達成工作目標。
制定計劃與團隊成員進行成功溝通(當面與非當面溝通)。
給予團隊成員有意義且充滿鼓勵的反饋,激勵并幫助他們提高績效。
通過不斷滿足員工個人自然需求及實際業(yè)務(wù)需求來提升業(yè)務(wù)成果。
課程大綱
單元 | 內(nèi)容概要 |
溝通流程 | 系統(tǒng)講解溝通流程以實現(xiàn)組織關(guān)鍵業(yè)務(wù)目標同時進一步鞏固工作關(guān)系。 系統(tǒng)講解個人自然需求和實際業(yè)務(wù)需求。 系統(tǒng)講解溝通流程及其組成部分。 |
基本準則 | 進一步講解溝通流程中的5項基本準則,以實現(xiàn)組織關(guān)鍵業(yè)務(wù)目標同時進一步鞏固工作關(guān)系。 重點講解“仔細聆聽,善意回應(yīng)”(同理心)基本準則的特點和應(yīng)用時的關(guān)鍵注意點。 重點講解“分享觀點,傳情達理”(建立信任)基本準則的特點和應(yīng)用時的關(guān)鍵注意點。 拓展講解“信任損害因素”。 通過小組活動引導(dǎo)學(xué)員討論與思考信任損害因素對業(yè)務(wù)的負面影響。 進一步強調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者留意破壞信任的跡象的職責(zé)。 (可選)視頻展示明顯的破壞信任的行為,然后展示明晰人員行為的先前場景。強調(diào)“分享”的重要性,以便人員不會做出猜測,因而避免低信任的情況。 講師解釋信任的基礎(chǔ)是開誠布公的溝通,并系統(tǒng)介紹信任溝通流程,并重點闡述可以通過“分享”和“感同身受”基本準則來有效建立。 講師組織討論分享的“風(fēng)險最小”部分:理論依據(jù)和思路。(可選) 講師解釋分享感受包括公開您的一切,例如情緒、缺點、錯誤和錯誤決策。學(xué)員探索分享的風(fēng)險以及決定適當?shù)姆窒頃r需要涉及的要素。然后,他們寫下可以向工作場所中其他人透露的內(nèi)容。(可選) 講師組織討論“感同身受”意味著什么,以及可以如何幫助發(fā)現(xiàn)“事實”和“感受”。學(xué)員回顧有效的傾聽技巧、使用此基本準則的提示以及“閉門羹”,即,可以停止某人分享的回應(yīng)。 講師解釋如何通過“分享”和“感同身受”協(xié)同工作,來支持開誠布公的雙向溝通。視頻展示這兩個基本準則的運用(可選)。 (可選)學(xué)員與搭檔一起練習(xí)“傾聽”和“分享”、練習(xí)使用他們自己的信任情況。 通過課堂案例活動讓學(xué)員將陳述和對話與適當?shù)幕緶蕜t相匹配,促進理解與應(yīng)用。 |
互動原則 | 深入講解溝通流程中的互動原則,以實現(xiàn)組織關(guān)鍵業(yè)務(wù)目標同時進一步鞏固工作關(guān)系。 系統(tǒng)講解“互動原則”關(guān)鍵知識與技巧。 |
傳達信息 | 講師通過提問與組織討論的方式,引導(dǎo)學(xué)員認識“承認信息”的重要性。 講師系統(tǒng)講解“放下個人偏見”的有效方法。 講師組織“承認信息”小組活動,協(xié)助學(xué)員深入體會“承認信息”的重要性。 講師系統(tǒng)講解“承認信息”中的四大挑戰(zhàn)。 講師組織“解決承認信息中的挑戰(zhàn)”活動,幫助學(xué)員更好地了解與體會“如何戰(zhàn)勝承認信息中的挑戰(zhàn)”。 |
反饋技巧 | 系統(tǒng)講解反饋的定義與類型。 講師組織“那個反饋如何?”活動,幫助學(xué)員體會并練習(xí)識別有效反饋與無效反饋。 重點講解如何使用STAR工具提供有意義的發(fā)展型反饋。 通過案例活動練習(xí)反饋技巧。 |
總結(jié)、結(jié)束 | 講師總結(jié)課程關(guān)鍵知識點與技巧。 布置可后作業(yè)。 結(jié)束課程。 |
公司核心業(yè)務(wù)包括旅行式團建、培訓(xùn)式團建、主題式團建、策劃式團建、體育式團建、戶外式團建。起贏培訓(xùn)不斷追求團建產(chǎn)品創(chuàng)新與服務(wù)超越,致力于打造成為中國最具影響力與創(chuàng)新力的團隊建設(shè)品牌。
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