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結(jié)果導(dǎo)向—團(tuán)隊(duì)九段執(zhí)行力

課程背景：

中國(guó)有句古語(yǔ)“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”。還有一句話是“兄弟齊心，其利斷金”!說(shuō)明了自古以來(lái)，集體的力量，永遠(yuǎn)是無(wú)窮的。團(tuán)隊(duì)凝聚力是我們實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的重要條件，同時(shí)也是一個(gè)使團(tuán)隊(duì)具備騰飛基礎(chǔ)的前提條件。不懂得怎樣凝聚人心，把團(tuán)隊(duì)的力量聚焦，你是很難帶領(lǐng)一個(gè)部門(mén)、一家公司走得很遠(yuǎn)的，甚至你連最基本的團(tuán)隊(duì)指標(biāo)都無(wú)法完成。

任正非說(shuō)過(guò)一句話：“沒(méi)有執(zhí)行力，一切都是空談”！企業(yè)的成功，與其說(shuō)是取決于決策，不如說(shuō)是取決于執(zhí)行。戰(zhàn)略再正確，方案再完美，計(jì)劃再細(xì)致，沒(méi)有人去認(rèn)真執(zhí)行的話，其價(jià)值為零。那么應(yīng)該如何打造團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力呢？在一個(gè)團(tuán)隊(duì)當(dāng)中，每個(gè)成員都有較強(qiáng)的親合動(dòng)機(jī)、與群體保持著情感上的一致性，這個(gè)團(tuán)隊(duì)才會(huì)有凝聚力，才能眾志成城，一起面對(duì)困難、執(zhí)行任務(wù)。如果有的成員孤立于團(tuán)隊(duì)之外，甚至不少成員都游離于團(tuán)隊(duì)之外，那么人心渙散的情況就會(huì)出現(xiàn)，成員之間的合作、配合會(huì)受到較大的影響，導(dǎo)致執(zhí)行不順利的情況出現(xiàn)。本課程按照“5A標(biāo)準(zhǔn)”展開(kāi)，從“做人標(biāo)準(zhǔn)”和“做事標(biāo)準(zhǔn)”兩個(gè)維度切入，保證最終實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。

課程收益：

學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升5個(gè)標(biāo)準(zhǔn)

了解團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力差的9大原因

掌握提升下屬執(zhí)行力的9到位

練習(xí)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力5A修煉技巧

演練9大場(chǎng)景中執(zhí)行力的技巧

課程時(shí)間：1天，6小時(shí)/天

課程對(duì)象：企業(yè)人力資源管理者、各級(jí)部門(mén)經(jīng)理、主管等從事管理的相關(guān)人員

課程方式：全程互動(dòng)體驗(yàn)式訓(xùn)練+理論+案例+研討等

課程特點(diǎn)：

1. 體驗(yàn)培訓(xùn)：互動(dòng)性強(qiáng)、幽默、生動(dòng)、親切

2. 30%的理論+50%的方法+20%的實(shí)例

3. 課程具有極強(qiáng)的實(shí)用性，帶領(lǐng)學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐操作

4. 全程互動(dòng)體驗(yàn)式訓(xùn)練+理論+案例+研討等

課程大綱

團(tuán)建組建：《我們是最棒的團(tuán)隊(duì)》

課程導(dǎo)入：

1. 企業(yè)最關(guān)心的管理問(wèn)題—6000家客戶(hù)3658份問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果

2. [反思]--國(guó)人對(duì)執(zhí)行力的態(tài)度

3. 九段企業(yè)管理的意義

第一講：知識(shí)篇—5A標(biāo)準(zhǔn)

課程討論：什么是一個(gè)人最頂級(jí)的人格魅力？

一、準(zhǔn)確定義執(zhí)行

案例學(xué)習(xí)：富士康/華為/海爾等執(zhí)行力文化

課堂練習(xí)：給自己部門(mén)下一個(gè)精準(zhǔn)執(zhí)行力定義？

二、重點(diǎn)評(píng)估要素

1. 定目標(biāo)

2. 追過(guò)程

3. 拿結(jié)果

課堂討論：如何檢驗(yàn)結(jié)果？

三、精心設(shè)定動(dòng)作

1. 目標(biāo)分解-將戰(zhàn)略規(guī)劃按時(shí)間、責(zé)任人層層分解

2. 責(zé)任鎖定-定位角色、明確責(zé)任、人人頭上有指標(biāo)

3. 行動(dòng)計(jì)劃-將每一個(gè)目標(biāo)和指標(biāo)轉(zhuǎn)化成具體的行動(dòng)方案

4. 業(yè)績(jī)跟蹤-每一項(xiàng)指標(biāo)都要提前跟催與檢查

5. 結(jié)果考核-嚴(yán)格按照業(yè)績(jī)考核辦法評(píng)估

案例學(xué)習(xí)：美國(guó)空軍和降落傘制造商之間的真實(shí)故事

四、打造5A標(biāo)準(zhǔn)

1. 目標(biāo)明確-做什么

2. 行動(dòng)有方-怎么做

3. 態(tài)度積極-想干事

4. 能力匹配-能干事

5. 保證結(jié)果-干成事

案例討論：團(tuán)隊(duì)責(zé)任常常被稀釋的主要原因？

課堂討論：“三個(gè)和尚沒(méi)水吃”的原因？

第二講：方法篇—9段執(zhí)行

一、目標(biāo)明確

案例學(xué)習(xí)：從共產(chǎn)黨的方針政策學(xué)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的方法技巧

1. 清晰戰(zhàn)略意圖

2. 目標(biāo)梳理到位

3. 關(guān)鍵結(jié)果明確

二、行動(dòng)有方

工具學(xué)習(xí)：逐級(jí)承接分解法：DOAM法

1. 目標(biāo)任務(wù)分解——?jiǎng)冄笫[法

2. 作業(yè)流程拆解——WBS法

3. 委派分配任務(wù)——6W3H法

4. 精準(zhǔn)掌握時(shí)間——甘特圖

5. 制定考核標(biāo)準(zhǔn)——可量化可考核

三、態(tài)度積極

1. 精神激勵(lì)

2. 物質(zhì)激勵(lì)

3. 智力激勵(lì)

4. 自由激勵(lì)

5. 情感激勵(lì)

課堂討論：海底撈的員工為何激情滿(mǎn)滿(mǎn)？

四、能力匹配

1. 工作崗位的九段標(biāo)準(zhǔn)

2. 員工執(zhí)行力九段標(biāo)準(zhǔn)

案例學(xué)習(xí)：領(lǐng)導(dǎo)型秘書(shū)九段會(huì)議執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)

1. 管理者執(zhí)行力九要素

1）戰(zhàn)略制定力

2）目標(biāo)分解力

3）標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)力

4）時(shí)間劃分力

5）崗位操作力

6）部門(mén)協(xié)調(diào)力

7）過(guò)程控制力

8）環(huán)境應(yīng)變力

9）結(jié)果評(píng)價(jià)力

課堂討論：中國(guó)在新冠疫情中的所做所為，我們能學(xué)到什么？

2. 重視培養(yǎng)部屬責(zé)任心

1）角色責(zé)任

2）能力責(zé)任

3）使命責(zé)任

4）義務(wù)責(zé)任

工具練習(xí)：猴子管理3L法

3. 不同性格差異化賦能

五、保證結(jié)果

1. 制度保證—責(zé)任真空及時(shí)避免

2. 流程控制—工作事項(xiàng)8不凡事

3. 異常處理—原因查找6個(gè)不放

4. 文化建造—團(tuán)隊(duì)執(zhí)行3大標(biāo)準(zhǔn)

執(zhí)行力宣誓

課程答疑，課程回顧