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領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與領(lǐng)導(dǎo)力提升

組織總想激勵(lì)員工自愿地在組織中做出卓越的成就，能將組織的理念化為行動(dòng)，把愿景化為現(xiàn)實(shí)，把障礙化為革新，把分裂化為團(tuán)結(jié)；而這一切單純靠管理是很難實(shí)現(xiàn)的，唯有領(lǐng)導(dǎo)才有可能。本課程從領(lǐng)導(dǎo)自我修煉及外在種種表現(xiàn)等角度，幫助企業(yè)建立一支具備領(lǐng)導(dǎo)能力的隊(duì)伍，他們將要?jiǎng)?chuàng)造一種新的氛圍，這種氛圍將讓員工時(shí)刻抓住極富挑戰(zhàn)性的機(jī)會(huì)，并取得非凡的成功。

課程特色

重在水平式思維開(kāi)發(fā)

管理重在管人，管人的瓶頸重在水平思維的突破。本課程80%以上案例，是按水平思維訓(xùn)練原則進(jìn)行原創(chuàng)式開(kāi)發(fā)的，四年來(lái)在中國(guó)銀行、中國(guó)電信、富力地產(chǎn)、山東航空等眾多大中型企業(yè)的實(shí)施取得一致的好評(píng)。

注重企業(yè)自身原創(chuàng)教學(xué)案例

通過(guò)訓(xùn)前調(diào)研，結(jié)合受訓(xùn)企業(yè)的現(xiàn)狀與需求，為受訓(xùn)企業(yè)量身定做的個(gè)性化、具有自身特色的案例比例占20%以上。 

注重華商特色

在總結(jié)過(guò)去機(jī)械式“洋為中用”過(guò)程中出現(xiàn)的水土不服現(xiàn)象，通過(guò)精心案例設(shè)計(jì)，針對(duì)受訓(xùn)企業(yè)的性質(zhì)，全部采用與之性質(zhì)一致或接近的案例進(jìn)行教學(xué)，完全實(shí)現(xiàn)教練相接軌。

注重應(yīng)用實(shí)效

小班教學(xué)（最佳人數(shù)36至48人每班）加上大量角色扮演，讓學(xué)員體會(huì)知行合一的差距，及時(shí)調(diào)整行為，系統(tǒng)優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，達(dá)到知行合一。 

定位中層管理，打造優(yōu)秀職業(yè)經(jīng)理人

基于中層管理在企業(yè)組織中的重要地位和作用，本課程專(zhuān)為中層設(shè)計(jì)，致力于為企業(yè)培養(yǎng)職業(yè)化、忠臣、敬業(yè)的經(jīng)理人，而非為企業(yè)家

【課程內(nèi)容】（2天，12H）

一、卓越基石：思路決定出路，習(xí)慣成就未來(lái)

1.卓越領(lǐng)導(dǎo)的思維挑戰(zhàn)——從垂直到水平

2.卓越領(lǐng)導(dǎo)的價(jià)值挑戰(zhàn)——從救火到避險(xiǎn)

3.卓越領(lǐng)導(dǎo)的成功挑戰(zhàn)——從普通到職業(yè)化

4.卓越領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)挑戰(zhàn)——從社會(huì)價(jià)值觀到職場(chǎng)價(jià)值觀

5.卓越領(lǐng)導(dǎo)的成功途徑——從管理到領(lǐng)導(dǎo)

二、認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)：　領(lǐng)導(dǎo)者要做的，追隨者所期望的

1.領(lǐng)導(dǎo)與管理

2.卓越領(lǐng)導(dǎo)的五種習(xí)慣行為

3.領(lǐng)導(dǎo)機(jī)會(huì)無(wú)處不在

4.卓越領(lǐng)導(dǎo)的五種習(xí)慣行為

5.領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與組織文化的關(guān)系

6.領(lǐng)導(dǎo)方式與下屬成熟度的關(guān)系

三、卓越領(lǐng)導(dǎo)的自我修煉：情商與定位

1.發(fā)現(xiàn)情商

2.評(píng)估你的情商

3.情商在領(lǐng)導(dǎo)魅力中的價(jià)值

4.魅力領(lǐng)導(dǎo)的情商自我修煉

自信

操之在我

5. 操之在我重在定位

職場(chǎng)定位——知止

職位定位——知變

四、卓越領(lǐng)導(dǎo)的外在體現(xiàn)一：溝通能力就是影響力

1.從低情商溝通到高情商的溝通，讓?zhuān)?/p>

你的聲音變成共同的理念

你的關(guān)心不被貼上指責(zé)的標(biāo)簽

你的付出不總是被懷疑別有用心

你的聲音成為他們力量之源

2.從單一溝通到360溝通，讓?zhuān)?/p>

溝通從聲到心

溝通從靜到動(dòng)

溝通從景到人

五、卓越領(lǐng)導(dǎo)的外在體現(xiàn)二：教練能力就是生產(chǎn)力

1.從教訓(xùn)到教練，讓?zhuān)?/p>

知識(shí)不再是反動(dòng)的力量：教練不是老師

能力不再是跳槽的動(dòng)力：教練不是師傅

下屬不再是長(zhǎng)不大的孩子

2.幾種特殊情況下的教練方式

六、卓越領(lǐng)導(dǎo)的外在體現(xiàn)三：激勵(lì)能力就是爆發(fā)力

1.領(lǐng)導(dǎo)式激勵(lì)的基本原理與關(guān)鍵

2.由心動(dòng)到行動(dòng)

如何讓思想激勵(lì)變成行動(dòng)的方向

如何讓行為激勵(lì)變成行動(dòng)的原因

如何讓榜樣激勵(lì)變成行動(dòng)的標(biāo)桿

如何讓制度激勵(lì)變成行動(dòng)的護(hù)欄

如何讓文化激勵(lì)變成行動(dòng)的跑道