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《職場新銳的七大能力》沙盤課程

 轉(zhuǎn)變角色·提升能力·創(chuàng)造佳績

沙盤介紹

《沙漠掘金》課程是從加拿大Eagle’s Flight公司引進(jìn)的經(jīng)典沙盤課程。在沙漠掘金中，每個(gè)小組即為一支探險(xiǎn)的駝隊(duì)，在25天的時(shí)間內(nèi)從大本營出發(fā)，經(jīng)過沙漠 皇陵 綠洲村莊 ，到達(dá)大山挖掘黃金再活著返回大本營，途中會(huì)經(jīng)歷復(fù)雜 多變的天氣考驗(yàn) ，面對(duì)資源匱乏競爭激烈的市場環(huán)境，依靠團(tuán)隊(duì)的七大能力達(dá)成目標(biāo)

該課程已被清華大學(xué)、浙江大學(xué)、上海交通大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)列入EMBA課程；據(jù)反饋統(tǒng)計(jì)，90%的參與者承認(rèn)“沙漠掘金”與自己平時(shí)的行事方法吻合度極高。

“沙漠掘金”課程主要特點(diǎn)是趣味性強(qiáng)、競爭性強(qiáng)、參與性強(qiáng)、感悟性強(qiáng)、實(shí)戰(zhàn)型強(qiáng)、理論性強(qiáng)，通過將沙盤做為針對(duì)新員工能力培養(yǎng)的載體，可以實(shí)現(xiàn)寓教于樂、在做中學(xué)、學(xué)中做，課程中通過能力培養(yǎng)和情境模擬，為新員工的角色轉(zhuǎn)化與能力提升加速。

課程背景

員工是企業(yè)生存與發(fā)展之本，一流的企業(yè)可以造就優(yōu)秀的員工，優(yōu)秀的員工也能成就一流的企業(yè)。中國的眾多國有大型企業(yè)在充滿競爭日益成熟的市場環(huán)境下，經(jīng)過幾十年的歷練、在各自的領(lǐng)域已成為行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者，并實(shí)現(xiàn)了企業(yè)的持續(xù)增長。 

在企業(yè)的高速發(fā)展過程中，新員工作為企業(yè)的生力軍，可塑性強(qiáng)，發(fā)展?jié)摿Υ?。雖然個(gè)性強(qiáng)烈，但卻有很強(qiáng)的適應(yīng)性，可以很快的適應(yīng)新的環(huán)境，接受新的事物。只要受到合適的引導(dǎo)和培訓(xùn)，就能很快掌握新技能，適應(yīng)新的工作崗位。

新員工進(jìn)入企業(yè)，如同種子落入大地，大地希望將種子成立成材，遮蔭固土、守護(hù)一方， 

那么，種子如何長成參天巨樹？員工如何從懵懂到成熟、從優(yōu)秀到卓越？本課程改變傳統(tǒng)新員工培訓(xùn)的“雞湯式教學(xué)模式”，以培養(yǎng)職場新銳實(shí)戰(zhàn)能力為抓手，促進(jìn)新員工快速完成職業(yè)角色轉(zhuǎn)變，同時(shí)具備完成組織任務(wù)目標(biāo)的能力，為企業(yè)人才培養(yǎng)和組織發(fā)展助力。

課程收益

1．角色轉(zhuǎn)變能力：正確認(rèn)知在企業(yè)中的角色，快速完成從新員工到職業(yè)化轉(zhuǎn)變。

2．設(shè)定目標(biāo)能力：掌握科學(xué)的設(shè)定目標(biāo)的方法，并學(xué)會(huì)將個(gè)人目標(biāo)與組織目標(biāo)相結(jié)合。

3．保障結(jié)果能力：掌握目標(biāo)管理過程中的“首要目標(biāo)”管理工具，更好的保障執(zhí)行結(jié)果。

4．科學(xué)計(jì)劃能力：學(xué)習(xí)計(jì)劃的種類與構(gòu)成，掌握科學(xué)計(jì)劃的程序，并通過案例實(shí)戰(zhàn)進(jìn)行強(qiáng)化。 

5．時(shí)間管理能力：學(xué)習(xí)時(shí)間管理工具，通過案例的練習(xí)掌握如何通過時(shí)間管理，提高工作效能。

6．過程管控能力：通過實(shí)際績效與基準(zhǔn)間比較與研究，結(jié)合環(huán)境變化，進(jìn)行過程管控的能力。 

7. 組織協(xié)調(diào)能力：培養(yǎng)跨部門與內(nèi)外部溝通及協(xié)調(diào)的能力，掌控沖突、達(dá)成共識(shí)。

【課程對(duì)象】

新員工/新晉升及后備干部

【課程時(shí)間】

1-2天，每天6小時(shí)；

【授課方式】

互動(dòng)講授+案例分析+視頻分析+情景模擬+課堂演練+小組討論+落地工具

1 、體驗(yàn)互動(dòng) ——將深?yuàn)W的理論融入輕松體驗(yàn)中，在快樂學(xué)習(xí)中實(shí)踐與領(lǐng)悟。

2 、現(xiàn)場演練 ——采用“情境演練”，幫助學(xué)員發(fā)現(xiàn)問題，精確點(diǎn)評(píng)。

3 、方式多樣 ——講授+案例+討論+游戲+體驗(yàn)+點(diǎn)評(píng)+演練等多方式授課。

4 、落地工具——課堂現(xiàn)場通過管理實(shí)踐工具與學(xué)員分解落地關(guān)鍵行為，做到即學(xué)即用。

課程大綱

一：角色轉(zhuǎn)變能力

1.學(xué)生與職業(yè)人的差異分析

1）社會(huì)責(zé)任感對(duì)比分析

2）社會(huì)規(guī)范對(duì)比分析

3）社會(huì)權(quán)利對(duì)比分析

2.角色轉(zhuǎn)換中的優(yōu)劣勢分析

1）優(yōu)勢分析

2）劣勢分析

3）機(jī)會(huì)分析

4）威脅分析

3.新生代職場新銳的三種角色

1）執(zhí)行者角色

2）管理者角色（自我管理）

3）領(lǐng)導(dǎo)者角色

4.新生代職場新銳的角色使命

1）執(zhí)行層--建立信任；保障結(jié)果  

2）管理層—培養(yǎng)能力；形成自我體系  

3）領(lǐng)導(dǎo)層—清晰定位；建立自己的職業(yè)生涯文化

二：科學(xué)設(shè)定目標(biāo)的能力

1.學(xué)習(xí)目標(biāo)管理的定義

2.掌握目標(biāo)的來源與驅(qū)動(dòng)力

3．將個(gè)人目標(biāo)與組織目標(biāo)相結(jié)合

4．SMART工具講授 

3. 工具練習(xí)：用SAMRT，修正案例、設(shè)定目標(biāo)。

三：保障結(jié)果的能力

1.案例研討

2.工具練習(xí)：應(yīng)用工具，分析案例中的首要目標(biāo)與決定性目標(biāo)，分解至業(yè)務(wù)目標(biāo)。

3.行動(dòng)落地：應(yīng)用首要目標(biāo)工具，結(jié)合當(dāng)前作為職場新銳，研討我們的首要目標(biāo)與決定目標(biāo)是

什么。如何保障結(jié)果達(dá)成？

四：科學(xué)計(jì)劃的能力

1.計(jì)劃的種類與計(jì)劃的核心

2.分析計(jì)劃受阻的原因

3.制訂計(jì)劃的科學(xué)程序

1）明確目的-區(qū)分此案例中的，當(dāng)前目的和最終目的

2）掌握事實(shí)-應(yīng)用魚骨圖工具就行事實(shí)分析

3）根據(jù)事實(shí)思考-基于事實(shí)進(jìn)行分析、演繹。

4）制定計(jì)劃案-制定計(jì)劃案時(shí)的系統(tǒng)思考與計(jì)劃制定。

5）決定計(jì)劃案-結(jié)合企業(yè)文化、風(fēng)險(xiǎn)控制等方面決定計(jì)劃。

4.案例實(shí)戰(zhàn)：案例研討，應(yīng)用制定計(jì)劃的程序制定計(jì)劃。

五：時(shí)間管理能力

1. 時(shí)間管理測評(píng)：你的時(shí)間管理能力如何？

自我時(shí)間管理現(xiàn)狀分析

2. 時(shí)間管理工具-時(shí)間與精力權(quán)重分配，讓工作更高效。

1)緊急重要的事-立即做  

2)到期限的計(jì)劃;危機(jī)處理等

3)重要不緊急的事-定時(shí)間與計(jì)劃

4)不緊急不重要的事-打發(fā)時(shí)間做

5)緊急不重要的事-授權(quán)別人做

3. 時(shí)間管理工具練習(xí)：根據(jù)計(jì)劃的案例，應(yīng)用時(shí)間管理工具分配事項(xiàng)優(yōu)先級(jí)。

六：過程管控能力

1.控制的含義，目的和對(duì)象。

2.控制的內(nèi)容1.觀察測試 2比較檢討 3修正指導(dǎo)

3.工作基準(zhǔn)與達(dá)成度的控制模型，做好控制保障執(zhí)行結(jié)果。

4.案例研討：控制的2個(gè)案例，分析如何實(shí)現(xiàn)良好的控制，規(guī)避因控制過當(dāng)與控制不足造成的損失。

七：組織協(xié)調(diào)能力

1.溝通協(xié)調(diào)的目的與方法，如何實(shí)現(xiàn)計(jì)劃推進(jìn)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

2.開展協(xié)調(diào)溝通的四步法，選擇對(duì)象-確定內(nèi)容-內(nèi)部先行-選擇途徑。

3.情境案例研討：跨部門糾紛的案例，分析跨部門溝通協(xié)調(diào)機(jī)會(huì)與方法。

4.強(qiáng)制性協(xié)調(diào)；妥協(xié)性協(xié)調(diào)；整合性協(xié)調(diào)的應(yīng)用。

5.掌握溝通沖突模型，培養(yǎng)良性沖突意識(shí)與行為。

6.工具的強(qiáng)化練習(xí)：建立溝通契約，掌控沖突。