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游戲化仿真學(xué)習(xí)解決方案

員工個(gè)人目標(biāo)管理《從目標(biāo)制定到計(jì)劃落地》

-讓員工自動(dòng)自發(fā)達(dá)成目標(biāo)-

MRTS 在線游戲沙盤課程

【課程定位】

用游戲構(gòu)建變化環(huán)境映射現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)

通過沉浸學(xué)習(xí)覺察個(gè)人優(yōu)勢(shì)及劣勢(shì)

以復(fù)盤反饋促進(jìn)個(gè)人技能極速進(jìn)化

提升員工動(dòng)態(tài)環(huán)境中目標(biāo)達(dá)成能力                             

【課程背景】

1. 員工貢獻(xiàn)對(duì)于團(tuán)隊(duì)成功至關(guān)重要。為了實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)，員工需要保持行動(dòng)力、履行承諾、積極解決問題，并努力達(dá)成個(gè)人目標(biāo)。

2. 一線管理者在執(zhí)行計(jì)劃過程中扮演關(guān)鍵角色。他們需要進(jìn)行監(jiān)督、反饋、輔導(dǎo)、激勵(lì)和提供資源支持，以幫助員工有效地管理個(gè)人目標(biāo)，并促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的成功。員工通常依賴上級(jí)，將責(zé)任分擔(dān)給一線管理者，以完成任務(wù)。

員工需要具備個(gè)人目標(biāo)管理能力，對(duì)自己的業(yè)務(wù)目標(biāo)負(fù)責(zé)。這包括制定目標(biāo)和計(jì)劃、團(tuán)隊(duì)合作、整合資源、監(jiān)控和評(píng)估目標(biāo)達(dá)成情況的能力，同時(shí)在不斷變化的環(huán)境中做好過程管理，以持續(xù)達(dá)成個(gè)人業(yè)務(wù)目標(biāo)。

【課程特色】

《從目標(biāo)制定到計(jì)劃落地》不同于傳統(tǒng)的目標(biāo)管理課程，具有明顯的優(yōu)勢(shì)：

1.仿真游戲體驗(yàn)——定制開發(fā)的MRTS多人互動(dòng)策略游戲，沉浸式學(xué)習(xí)體驗(yàn)

2.業(yè)務(wù)場(chǎng)景還原——通過游戲1:1還原目標(biāo)制定與計(jì)劃落地過程

3.學(xué)員自我覺察——通過游戲后的復(fù)盤反思和相互反饋，幫助學(xué)員加強(qiáng)自我覺察，發(fā)現(xiàn)個(gè)人優(yōu)劣勢(shì)。

4.實(shí)效個(gè)人技能提升——系統(tǒng)目標(biāo)達(dá)成方法論，實(shí)際工作演練輸出

《最后征途》MRTS 即時(shí)戰(zhàn)略游戲介紹：

游戲劇情：團(tuán)隊(duì)作為“最后征途”計(jì)劃的救援小組，在地球即將毀滅的24天內(nèi)，將人類遺留的文明資料帶離地球，完成延續(xù)人類文明的使命任務(wù)......

游戲角色：指揮官、采購員、信息員、科學(xué)家，不同角色承擔(dān)不同的職責(zé)

游戲目標(biāo)：游戲?qū)⑻魬?zhàn)團(tuán)隊(duì)在動(dòng)態(tài)環(huán)境下目標(biāo)達(dá)成和落地的能力

游戲組隊(duì)：每個(gè)班級(jí)最多10個(gè)組（每組最多10人），可同時(shí)開多個(gè)班級(jí)

操作方式：網(wǎng)頁游戲，無需安裝客戶端，鼠標(biāo)點(diǎn)擊操作簡(jiǎn)單易上手

【課程對(duì)象】

骨干員工、應(yīng)屆畢業(yè)生

【課程時(shí)長(zhǎng)】

6小時(shí)/一天

【課程收益】：

學(xué)員通過游戲體驗(yàn)、反思和練習(xí)提升以下能力

1、目標(biāo)和計(jì)劃制定

制定可度量的指標(biāo)和可落地計(jì)劃。

2、信息收集與分析

2、收集分析有效信息以制定計(jì)劃。

3、資源配置

確定關(guān)鍵資源，依據(jù)計(jì)劃合理配置資源

4、復(fù)盤和計(jì)劃調(diào)整：

周期性復(fù)盤評(píng)估，分析問題和挑戰(zhàn)，快速調(diào)整工作計(jì)劃。

5、風(fēng)險(xiǎn)管理：

評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)，制定應(yīng)對(duì)預(yù)案，追蹤實(shí)施情況。

6、溝通與協(xié)作

學(xué)習(xí)在團(tuán)隊(duì)工作中的溝通和協(xié)作技巧

【授課方式】

沉浸式游戲競(jìng)賽、復(fù)盤反思、相互反饋、方法論學(xué)習(xí)和工作案例練習(xí)反饋

【課程大綱】