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高績效執(zhí)行團(tuán)隊打造之勇攀高峰情景模擬沙盤課程

人聚在一起只能稱為人群，心聚在一起才能稱做團(tuán)隊。塑造一支高凝聚力的高績效團(tuán)隊，非一朝一夕之功,對每一個團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)者和員工說，不斷實踐,不斷優(yōu)化，建立起合適的團(tuán)隊文化,和團(tuán)隊成員保持良好的互動是塑造團(tuán)隊凝聚力最重要的成功因素。

企業(yè)的發(fā)展壯大，需要管理干部的快速成長；面對越來越激烈的市場競爭，需要管理干部的管理水平快上臺階。許多企業(yè)的中高層管理干部，尤其是新一代年輕的主管經(jīng)理，從專業(yè)崗位轉(zhuǎn)換為主管經(jīng)理后，對管理工作及管理角色的認(rèn)識不到位，任務(wù)如何下達(dá)與如何向上反饋，管理工作片面而被動，沒有真正把管理的責(zé)任擔(dān)當(dāng)起來。有些管理者雖然具有管理意識，但缺思路，缺方法，缺動作，管事帶人效果不佳，事情沒做好，人員沒留住，團(tuán)隊不成型，積極性不高，凝聚力不夠，歸屬感不強(qiáng)，干部自身忙而累，累而煩，久而久之麻木倦??！

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第一部分課程介紹

管理就是實踐，

其核心不在于知，

而在于行：

其驗證不在于邏輯，

而在于結(jié)果，

其唯一權(quán)威就是成就。

———管理大師彼得德魯克

課程內(nèi)容：《勇攀高峰》高績效執(zhí)行團(tuán)隊打造沙盤模擬演練課程

第二部分課程背景

課程背景：

《勇攀高峰》課程是一門高績效團(tuán)對的目標(biāo)管理、高效執(zhí)行、團(tuán)隊管理、團(tuán)隊激勵的沙盤課程，將學(xué)員置于珠穆拉瑪峰的挑戰(zhàn)與攀登的旅程，攀登團(tuán)隊必須在10月份的31天時間攀登到珠穆拉瑪峰山頂頂部，每個小組由5到6名學(xué)員組成，這些小組成員將進(jìn)行計劃和競爭。

《勇攀高峰》課程旨在訓(xùn)練學(xué)員必須確定如何一起工作設(shè)定目標(biāo)，如何選擇攀登路線，攜帶什么設(shè)備，管理什么資源，接受什么樣的風(fēng)險，該課程旨在打造一支目標(biāo)管理，目標(biāo)分解、激勵團(tuán)隊成員，高效完美的執(zhí)行達(dá)成目標(biāo)。

《勇攀高峰》沙盤模擬演練課程導(dǎo)入

在攀登珠穆朗瑪峰上，我們團(tuán)隊6位成員經(jīng)歷著喜悅，抵御著風(fēng)寒，甚至經(jīng)歷著暴風(fēng)雪天氣的考驗。漫長的途中偶遇暴風(fēng)雨，我們就必須在營地休息而不能出發(fā)，然后身體健康單位也就這樣不斷的下滑，17天終于過來，然而身體健康單位也就這樣不斷的下滑，17天終于過去了，我們終于順利登峰，為了整個團(tuán)隊安全返回大本營、確保生命安全和體力消耗正常的條件下，勇敢的攀登珠穆拉瑪峰。

【課程收益】

在大本營中，是我們“結(jié)果為導(dǎo)向”的思想，進(jìn)而確定團(tuán)隊目標(biāo)、選擇方向，匹配資源，制定一個完美計劃的過程，能否成功，取決于我們強(qiáng)大的執(zhí)行力。但由于我們無法預(yù)見未來、急于達(dá)成任務(wù)，便快速做了決策，把所有可用的資金全部用于購買氧氣和氣象衛(wèi)星系統(tǒng)，于是便趁著晴天快速開始了我們的勇攀高峰的冒險的旅程。

【課程目標(biāo)】

第一名攀登珠穆拉瑪峰的團(tuán)隊，登頂最多的人數(shù)，得分最高的團(tuán)隊獲勝。

第三部分課程規(guī)則

《勇攀高峰》沙盤模擬演練●規(guī)則

課程規(guī)則?：攀登珠穆朗瑪峰有四條可能的路線（E-W-S-N）。

課程規(guī)則?：在離開出發(fā)營地之前你需要選擇將要攀登的路線。

課程規(guī)則?：可以隨時改變路線，但必須回到大本營重新出發(fā)。

課程規(guī)則?：在攀登的過程中上山和下山采用同一條路線。

課程規(guī)則?：團(tuán)隊之間不直接溝通，即便在同一區(qū)域，要不可溝通聯(lián)系。

課程規(guī)則?：整個攀登珠穆拉瑪峰的形成是31天，自行安排時間。。

《勇攀高峰》是一門經(jīng)典的版權(quán)沙盤模擬課程

【課程7大收益】

?面對挑戰(zhàn)激發(fā)團(tuán)隊取得卓越績效，激發(fā)團(tuán)隊潛能。

?體現(xiàn)管理者如何科學(xué)有效下達(dá)任務(wù)與向上反饋的意識。

?提升團(tuán)隊在高效執(zhí)行力和最佳策略制定的綜合能力。

?如何塑造不同階段中管理者體現(xiàn)的不同管理風(fēng)格。

?強(qiáng)化團(tuán)隊成員內(nèi)部的和諧溝通、協(xié)作形成的良好氛圍。

?科學(xué)正確的制定目標(biāo)及對目標(biāo)的有效分解，最終達(dá)成。

?通過模擬強(qiáng)化管理者對員工培育的重要性。