課間休息,林先生在每個(gè)桌子分別放上6盒冰紅茶,紅的、綠的,煞是好看。但是他
說(shuō):“先不要喝哦,待會(huì)兒我們用它來(lái)做個(gè)游戲?!?nbsp;
30名學(xué)員分成4個(gè)小組,每?jī)蓚€(gè)小組又編成兩個(gè)競(jìng)賽小隊(duì)。一個(gè)競(jìng)賽小隊(duì)中的一個(gè)組,背著另一組先將自己桌上的6盒冰紅茶擺成任意形狀,然后,通過(guò)語(yǔ)言描述給同隊(duì)中的另一組,另一組聽(tīng)到描述后即開(kāi)始擺放。另一隊(duì)亦然。10分鐘后,哪一組擺放圖形最相似,就算哪一隊(duì)為勝者。
6盒冰紅茶拼圖?太“小兒科”了。我們組的7個(gè)人個(gè)個(gè)是“賽孔明”,14只手把它們擺
成一個(gè)立體的“天”字,上下三層,前后三層,夠水平的吧?再看看另一隊(duì)的那個(gè)組,他們擺了個(gè)最簡(jiǎn)單正六邊形,既沒(méi)有層次,又缺乏“藝術(shù)”,真夠笨的。正美哩,我們隊(duì)另一組的阿紅著急了:快點(diǎn)說(shuō)吧,下一步工序是我們聽(tīng)你們的遙控啦!
我們這幅夠藝術(shù)的拼圖確實(shí)難模仿!7張嘴嚷開(kāi)了:“有三層”、“是立著的”、“前邊
不出頭”、“兩個(gè)擺成一橫”,……等到阿紅她們手忙腳亂地聽(tīng)我們指揮,將6盒冰紅茶擺得剛有點(diǎn)模樣時(shí),時(shí)間到了。
大家先一起評(píng)判另一隊(duì)。他們隊(duì)的兩個(gè)拼圖完全一樣,都是立著的正六邊形,漢字標(biāo)
簽一律朝外,拼音字母一律向內(nèi),紅、綠顏色相間,字頭咬字尾按順時(shí)針有規(guī)律地排列。一
目了然。
再看看我們這一隊(duì),大伙兒全樂(lè)了,兩個(gè)組的“天”字怎么比較也不像:一組是紅盒,
一組是綠盒,一組漢字朝外,一組漢字朝內(nèi),一組盒頭朝前,一組盒頭向后……。
最后,當(dāng)然我們輸了。阿紅氣得直瞪我們:“就你們能耐,自作聰明!”
這時(shí),林先生開(kāi)始講解“溝通的技巧”,他說(shuō):“上級(jí)給下屬布置任務(wù),要簡(jiǎn)單明了,
內(nèi)部流程不要故意弄得很復(fù)雜,人為地設(shè)置障礙。指令一定要明確,描述一定要到位……”
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