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《“全局”—基于業(yè)務(wù)結(jié)果的學(xué)習(xí)項(xiàng)目全流程管理》 

—— 成為學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理專家的必經(jīng)之路

【課程介紹】

您想在人才發(fā)展與學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)領(lǐng)域成為受人尊敬的專業(yè)人士嗎？您想提高自己的學(xué)習(xí)項(xiàng)目綜合管理能力嗎？     

參加本課程學(xué)習(xí)，您將有機(jī)會(huì)成為一名應(yīng)用6Ds?邏輯進(jìn)行學(xué)習(xí)項(xiàng)目全流程管理方面的專家?？梢灾笇?dǎo)組織開展6Ds?培訓(xùn)與學(xué)習(xí)項(xiàng)目實(shí)踐，通過為組織提供卓有成效的人才發(fā)展體系與學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)服務(wù)，提高個(gè)人的專業(yè)信譽(yù)和商業(yè)價(jià)值，成為受人尊敬的學(xué)習(xí)發(fā)展領(lǐng)域的專家，獲得個(gè)人專業(yè)與商業(yè)的成功。

什么是6Ds?邏輯？6Ds?是組織開展高效培訓(xùn)與人才發(fā)展過程中實(shí)現(xiàn)商業(yè)價(jià)值的有力武器。相比僅采用傳統(tǒng)方法進(jìn)行教學(xué)體系設(shè)計(jì)的組織，運(yùn)用了6Ds?的組織具有明顯的優(yōu)勢(shì)，因?yàn)?Ds?在組織培訓(xùn)與人才發(fā)展過程中，強(qiáng)調(diào)以業(yè)務(wù)本身和過程為導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)與組織的戰(zhàn)略相鏈接，所以借助了6Ds?理論設(shè)計(jì)的培訓(xùn)、人才發(fā)展與學(xué)習(xí)項(xiàng)目，能夠?yàn)榻M織創(chuàng)造更多、更明顯的商業(yè)價(jià)值。

當(dāng)前全球已經(jīng)有很多領(lǐng)先企業(yè)都已采用6Ds?邏輯來指導(dǎo)學(xué)習(xí)發(fā)展項(xiàng)目，將其奉為培訓(xùn)與人才發(fā)展項(xiàng)目的通用語言和范本大綱，在實(shí)踐過程中取得了良好的商業(yè)效果。

【部分落地工具】

學(xué)習(xí)項(xiàng)目鉛筆圖

結(jié)果規(guī)劃輪

學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化階梯

【課程大綱】

一、學(xué)習(xí)項(xiàng)目全流程管理的基本哲理

1.什么是學(xué)習(xí)項(xiàng)目全生命周期管理

2.什么是“學(xué)習(xí)廢品”

3.培訓(xùn)管理者/人才管理專家的使命是什么

4.組織“買進(jìn)”培訓(xùn)，真正想要的是什么

5.什么是LPLM架構(gòu)

二、需求分析管理

1.當(dāng)今的培訓(xùn)效果如何

2.什么情況下培訓(xùn)才是正確的解決方案

3.多種培訓(xùn)需求調(diào)研方法的綜合使用

4.培訓(xùn)需求調(diào)研/分析方法的使用建議

5.通用培訓(xùn)需求分析公式

6.什么是訪談法

7.什么是問卷調(diào)研法

8.工具：簡(jiǎn)易四步訪談法

9.工具：“結(jié)果規(guī)劃輪”

10.案例與體驗(yàn)

11.與業(yè)務(wù)部門同頻共振的技巧

三、學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)管理

1.什么是OMO學(xué)習(xí)項(xiàng)目？

2.什么是項(xiàng)目全景圖

3.什么是行為觸點(diǎn)的設(shè)計(jì)

4.從業(yè)務(wù)中來到業(yè)務(wù)中去的學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)

5.精準(zhǔn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)六段錦

6.“七雄爭(zhēng)霸”案例

7.非單課的學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)

8.如何應(yīng)對(duì)業(yè)務(wù)部門的深度培訓(xùn)請(qǐng)求

9.“法國(guó)盧浮宮藝術(shù)交流大會(huì)”案例

四、學(xué)習(xí)項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)管理

1.什么是學(xué)習(xí)項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)？

2.學(xué)習(xí)項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)的是什么？

3.什么是啟動(dòng)效應(yīng)

4.“安全生產(chǎn)培訓(xùn)”案例

5.培訓(xùn)學(xué)員類別有哪些

6.啟動(dòng)效應(yīng)對(duì)學(xué)員類別轉(zhuǎn)換的作用

7.運(yùn)營(yíng)必備激活技巧有哪些

8.如何設(shè)計(jì)激活小游戲

9.“激活小游戲”多個(gè)案例

10.線上開場(chǎng)激活技巧

11.線下開場(chǎng)激活技巧

12.“年終培訓(xùn)四會(huì)”案例

13.分組激活技巧

14.“行為萃取工作坊”案例

15.紅包運(yùn)營(yíng)技巧

16.什么是充能器

五、學(xué)習(xí)項(xiàng)目轉(zhuǎn)化管理

1.為什么要做學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化？

2.學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化公式

3.什么是學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化階梯?

4.什么是“關(guān)鍵時(shí)刻”的選擇？

5.什么是轉(zhuǎn)化氛圍

6.學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化氛圍評(píng)估的作用

7.學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化氛圍的評(píng)估表

8.學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化氛圍評(píng)估的結(jié)果應(yīng)用

9.誰是確保學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成功最重要的人?

10.直屬領(lǐng)導(dǎo)對(duì)培訓(xùn)的支持有哪幾個(gè)等級(jí)？

11.學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化的支持等級(jí)要求

12.哈佛大學(xué)的調(diào)查結(jié)論

13.“成長(zhǎng)鐵軍”案例

六、學(xué)習(xí)項(xiàng)目評(píng)估管理

1.為什么要總結(jié)學(xué)習(xí)項(xiàng)目效果？

2.評(píng)估結(jié)果無法量化衡量怎么辦？

3.什么是先導(dǎo)指標(biāo)？

4.什么是3T效果評(píng)估設(shè)計(jì)法？