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1、實戰(zhàn)性--實戰(zhàn)的課程內(nèi)容，以咨詢式培訓(xùn)為主導(dǎo)，便于在實際工作中應(yīng)用。

2、參與性--以示范指導(dǎo)、模擬訓(xùn)練、案例分析為主要授課方式，提高學(xué)員的參與能力，保證授課效果。

【課程內(nèi)容】

第一部分   儲備干部甄選的基礎(chǔ)工作----崗位分析及任職資格條件的確定

一、以流程為方法的崗位職責(zé)梳理 

二、圍繞職責(zé)的履行界定崗位對儲備干部的任職資格條件要求 

三、圍繞任職資格條件進行甄選儲備干部的專業(yè)知識面試問題設(shè)計

分組討論：

各組選擇本公司一個熟悉的儲備干部職位進行崗位職責(zé)梳理，并依據(jù)該崗位職責(zé)明確任職資格條件要求，并圍繞任職資格條件要求，設(shè)計該崗位專業(yè)知識面試問題，形成面試題庫。

第二部分  儲備干部甄選

一、甄選儲備干部看重什么

二、崗位對儲備干部的條件要求—--依據(jù)崗位任職資格條件確定

三、心理測評法選拔儲備干部

1.智力測試（智商）

1)言語理解能力

2)數(shù)字能力

3)圖形直覺能力

4)推理能力

咨詢案例分析：智力測試問題考察點解析

分組討論：設(shè)計智力測試問題

2.人格測試（情商）-------卡塔爾16PF測試

(四)筆試法選拔儲備干部

1.專業(yè)知識測試可采用筆試

2.建立崗位專業(yè)應(yīng)知應(yīng)會知識題庫

分組討論：根據(jù)上面所選的儲備干部職位進行筆試題問題的設(shè)計

(五)面試法甄選儲備干部

1.行為面試方法（STAR法）

1)情景 “遇到的情景或當(dāng)時的背景”

2)任務(wù)“在上述情景下與需要完成的任務(wù)”

3)行動“怎么說的？”，“怎么做的？”

4)結(jié)果“上述行為帶來的結(jié)果”

2.結(jié)構(gòu)化面試問題設(shè)計

1）了解結(jié)構(gòu)化面試

3)性格與儲備干部職位的匹配程度問題設(shè)計

4)儲備干部職位專業(yè)知識、技能問題的設(shè)計

5)考察儲備干部職位綜合能力素質(zhì)問題的設(shè)計

9.如何設(shè)計儲備干部甄選《面試評價表》

分組討論：圍繞上面的儲備干部職位設(shè)計該崗位的《面試評價表》

(六)無領(lǐng)導(dǎo)小組討論法甄選儲備干部

1.什么是無領(lǐng)導(dǎo)小組討論

2.無領(lǐng)導(dǎo)小組討論操作程序

1)前期準(zhǔn)備 

2)具體實施階段 

3)評價與總結(jié)

無領(lǐng)導(dǎo)小組討論場景模擬：甄選人事主管崗位的儲備干部

第三部分  運用性格傾向測試甄選儲備干部

（一）《自我角色認(rèn)知測試》的運用及解析

模擬測試：學(xué)員進行自我角色認(rèn)知測試，講師現(xiàn)場以組為單位對學(xué)員的《自我角色認(rèn)知測試》結(jié)果進行分析，同時分析不同崗位對自我角色認(rèn)知的側(cè)重維度，并解析在甄選儲備干部中如何將測試結(jié)果和所甄選職位的特點相結(jié)合。

（二）《卡特爾16PF》運用及解析

模擬測試：學(xué)員進行《卡塔爾16PF》測試，講師現(xiàn)場以組為單位對學(xué)員的性格傾向進行分析，同時分析不同崗位對《卡塔爾16PF》的側(cè)重維度，并解析在甄選儲備干部中如何將測試結(jié)果和所甄選職位的特點相結(jié)合。

課程總結(jié)